逢入京使教学实录

逢入京使教学设计

教学目标：

1、正确流利地诵读，读出节奏和感情。

2、能感知诗歌里蕴涵的情感，并作出多角度的描述。 3、了解边塞诗的基本常识。

教学过程：

一、

导入：直接导入

二、

作家作品导知 岑参（cén shēn），唐代边塞诗人，荆州江陵（今湖北江陵）人。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书,遍读经史。三十岁举进士,授兵曹参军。后两度出塞,安史之乱后回朝,由杜甫等推荐任右补阙,后官至嘉州刺史,世称“岑嘉州”。

岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。因对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称"高岑"。

这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。 此诗约写于天宝八载(749)，这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的

声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。 三、朗读诗歌——读出节奏

有感情地朗读

通过标注停顿、重音、语速、句调等把握情感，并简述理由。

四、作品欣赏：

1、

诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。

“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是（实情）。 2、“马上相逢无纸笔”句，（“逢”）字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至味于淡薄，颇有韵味。

五、以情解诗

在你看来，这是一个渗透着怎样情感的故事呢？请结合自己的情感体验描绘你眼中的《逢入京使》。如：这是一个热血报国的故事，诗人已到中年，却依然壮怀激烈，即使离乡背井，也要撒一腔热血在疆场。

六、拓展延伸：收集有关于思乡的诗词或边塞诗做摘抄并背诵。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

关于边塞诗:

边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋唐时开始兴盛，到唐代，一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。

当然，我们今天所指的边塞诗，范围要大一些，凡是表现军旅生活的诗作都归为这一类。

意象归纳：

空间意象：楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、长城、

瀚海、

荒城、辕门等

事物意象：乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓等

音乐：《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等

战具：金鼓、旌旗、烽火、弓、戈、战车等

景物意象：大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等

人物意象：胡、羌、羯、夷等少数民族

单于、吐谷浑、戍卒，将军、征夫等

蕴含情感：

1、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。

2、描绘边塞的奇异风光与边陲人民及将士的艰苦生活状况。

3、表现连年征战的残酷，表达对战士与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。

4、描绘戍守战斗的场面，批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。

5、报国无门的愤懑及归家无望的哀痛。

艺术风格：

六、

作业：

搜集积累边塞诗,摘抄并背诵。