10.多姿多彩的塔第一课时教学实录

《多姿多彩的塔》

执教：刘佳家

高新和平学校

教学目标

1. 知识与技能: 学生在教师的引导下利用分析对比等多种方法,在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。并以绘画的形式用线条来表现塔。

2. 过程与方法: 学会比较,分析描述塔的特征能将自己的记忆中的塔或设计的有创意的塔画下来,并进行简单的装饰和美化。

3. 情感态度与价值观: 通过学习雄伟的塔,鼓励学生留意身边美好事物,爱家乡,保护古迹,珍惜人类历史文化遗产。

重点难点

教学重点:分析描述塔的特点掌握塔建筑的结构，设计一座造型雄伟,装饰精美的塔。

教学难点:学习塔的构图知识,突出塔的雄伟。

教学活动

活动1【导入】

拼摆+游戏，揭题

1、通过学生拼图,拼出塔的形状

引出塔。板书:把塔字贴在黑板上

【师:】同学们,我这里有一些几何图形,我们来玩个游戏,我选一位同学到黑板上来拼一拼，看看这些图形可以拼出什么?准备好没有?选一位学生上台拼摆。

他拼的是什么呀? 【生:】塔

【设计意图: 创设情境,让学生上台拼摆塔，激发学生的学习兴趣】

【师:】这位同学为我们拼摆了一座漂亮的塔，老师给这座塔添画一下，你们看，此时的塔在树和云的衬托下显得更加怎么样？你想用哥什么样的词语来形容此时的塔？

【生:】美丽，漂亮，高大，雄伟.... 回答出“雄伟”二字的学生及时给予表扬

2、通过学生回答,谈感受,引出课题《雄伟的塔》。板书:贴出雄伟的，完整揭示课题：雄伟的塔

【设计意图:通过学生拼摆出的实物塔和老师的背景勾勒为新课奠定了基础。】

活动2【讲授】新课形成及发展：

【师:】同学们，你知道塔是由哪几部分组成的吗？

【生:】塔顶——塔身——塔底

及时纠正学生专业词语上的错误，塔底又称为塔刹，塔底我们又称为塔基（把做好的板书塔刹，塔基，塔底摆在相应的位置）

【设计意图:培养学生对专业词汇的认知】

【师:】塔起源于印度，亦称宝塔，是佛教高僧的埋骨之地，塔最早用来供奉舍利和经书以及各种法物。随着佛教传入中国，塔加入中国元素，渐渐演变为极具东方特色的传统建筑形式。在我国有上万座这样的塔，今天老师就带大家来见见各种各样的塔吧！

【师:】PPT展示各种塔的图片

距今有960年的应县木塔，这座塔有个神奇的地方，塔内没有一颗钉子，全部由木头搭建而成。

这个木塔和黑板上的塔都是一层一层的阁楼塔，它们有什么不同？

【生:】应县木塔的屋檐朝下的，黑板上的屋檐是向上翘的...... 【师:】再看看唐代西安的大雁塔，这座塔和应县木塔有什么不同？

【生:】木塔是木头做的，这个塔是用石头砌的，木塔的塔底是圆的，大雁塔的塔底是方的...... 【师:】PPT展示《北京北海公园 白塔》、《法国埃菲尔铁塔》

《上海

东方明珠塔》

【师:】考考你：我们的家乡成都有塔吗？

【生:】塔子山公园塔，成都电视塔.....

PPT出示《应县木塔》《白塔》《埃菲尔铁塔》三张图片对比，先让学生找三座塔的不同点（一分钟讨论）

接着再找塔的相同点（一分钟讨论）

【师:】这三座塔有什么不同？

【生:】材质

形状

大小

【师:】那这三座塔又有什么相同的地方呢？

【生:】①上面很小

下面很大（上大下小）②塔顶尖尖的③都有很多层④左右都很对称的⑤塔底都很宽大

学生边总结，老师边把学生总结出来的知识点相应板书贴在正确的位置

塔刹 尖尖的 塔身 有很多层

上小下大

左右对称

塔基 结实宽大

【师:】虽然它们的材料、形状、功能都不同,可是都很雄伟。

【设计意图:通过相同点,与不同点帮助学生了解塔的基本结构和特点并得出结论】

活动3【活动】新课深入：

1、PPT出示一个正确的塔和错误的塔，并问学生错在哪里？

【生:】第一个塔的塔基太小了

风一吹就倒了，第二个塔才是对的

【师:】我这里有一些用盘子画好的半成品，这样的塔看起来雄伟吗？（不雄伟）怎么样才能让它变得高大雄伟呢？（添加环境）下面我请两位同学上来为它装饰一下，让塔变得雄伟起来！

把半成品盘子画贴在黑板上，请两位学生上台现场在半成品上添加环境，学生添画完后老师及时点评，对的及时表扬鼓励，错误的指出错误的地方。（两个学生上台更有对比）

2、教师示范

【师:】老师画了一座塔，你们想看看老师是怎么让塔变得雄伟的吗？教师播放制作好的微视频

★微视频播放示范画塔的过程，微视频中教师边做示范，边讲解知识点【用图形组合成塔的基本轮廓，可是塔可不是光秃秃的,我们就要用线来画它的内部结构,比如说有的塔有窗户，有门，运用第一节课《我们身边的线条》所学的直线，弧线，曲线等不同的线条装饰塔身（注意提示线条的疏密关系），添画环境让塔变得雄伟（把白云画在塔身附近，有种冲上云霄的感觉）】

活动4【练习】作业与辅导：

1、欣赏同龄人的绘画作品，看看能给你们什么启发？

【设计意图: 欣赏童稚的学生作品,贴近学生的情感体验。】

2、艺术实践

【师:】老师相信通过这节课的学习,我们班的同学们一定能设计出更有特色的高耸雄伟的塔。一起来看看今天的作业要求……

认真观察塔的外形特点,把它画下来;或想象画一座既高耸又有新意的塔。

作业要求:(1)根据塔的特点来画塔。(2)给它添上装饰。(3)画上背景。

【设计意图: 鼓励学生大胆观察、联想、创造,让学生感受创作的乐趣。】

3、学生做范画，教师巡回辅导

辅导要点:(1)画面饱满。(2)塔的特点突出(3)塔的高大雄伟(4)学线条的疏密关系

活动5评价与拓展:

1·

展示学生作品,学生互评，引导学生在构图、造型、色彩等方面进行欣赏评价，教师总结。

【设计意图: 培养学生欣赏作品的能力,感受创作的乐趣。】

2·通过欣赏更多的塔,让学生搜集和查找关于塔的特点和故事,讲给同学或老师听。

【师:】我们今天对塔有了一定的了解,但世界上有很多的塔各有特点,塔属于文物，我们要保护历史古迹，让我们的后代也能看到这些雄伟美丽的塔，课后我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关的故事等,请同学们课下查找搜集关于塔的资料和故事,下节课讲给老师和同学们听。

【设计意图:培养学生爱护文物,保护文物的意识，更深入的了解塔，为下节课做好铺垫。】