第一节　人口与人种精品学案

(七) 年级( 地理)学科电子导学案

总课题

课

题

课

型

人口和人种

世界人口的增长

总课时

教

者

授课

12月13日

3 陈璐

第

1

课时

新授课

主备人

陈璐

时间

1.

运用资料说出人口增长的特点，举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

2、根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

导学

目标

3、通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，加深对人口基本国策的理解。

重

点

难

点

导学

世界人口增长的特点

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响

导学案、PPT课件

导学方法

自主合作探究

1

准备

导流程

一. 情境导入

今天开始，我们的研究对象转变为地球上最活跃也最重要的成员——人类。20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。人口问题已经成为举世瞩目的全球性学流程

讨论完成以下三个问题：（1）世界人口已经达到多少亿？（2）1830年人口达到多少亿？这说明在此之前人口增长速度如何？（3）世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？ 问题。今天，我就以地球村村长的身份，召开一个分析讨论会。会议的主题是“世界的人口”。

读“世界人口增长示意图”讨论完成以下三个问题：（1）世界人口已经达到多少亿？（2）

1830年人口达到多少亿？这说明在此之前人口增长速度如何？（3）世界人口每增加10亿分别

二.预习提纲

用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？

生看图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论：人口的增长与哪些因素有关？在何种情况下人三.问题预设

读“世界人口增长示意图”，完成课本P65活动题。

人口是否会一直这样狂增下去，地球村是不是真的要“人口爆炸”？

口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？

引导生看图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论：人口的增长与哪些因

素有关？在何种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？

人口增长速度的快慢，是由人口自然增长率来决定的。

四.展示互动

2

以小组为单位完成活动3,即依据非洲的人口统计数据,完成非洲的人口增长柱状折线图。

组织学生进行活动2。

通过以上活动可以看出：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加快。世界人口的增长速度在各国是不一样的，那么在增长的过程中会出现哪些问题呢？

以小组为单位完成活动

五.探究提升

1、说一说：同学们上街时，出门旅游时的所见所闻和感受。

2、算一算（出示课件）

（1）按每年增长人口8000万计算，完成下列计算：每天增加 人，每小时增加 人，每秒增加 人。

（2）每人每天消费一斤粮食，新增人口一年消费 斤粮食，每人一年穿两套衣服，每套衣服用2.5米布，新增人口一年消费 米布。

3、指导学生阅读课文第一自然段，组织学生围绕图4.7“人口增长过快带来的问题”展开讨论。

4、提出问题：人口增长过快，能带来许多问题，是不是越慢越好？

完成出示的问题

说说你本节课的收获

六.总结归纳

人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要的问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

通过这一节课的学***家初步对人口有了一个简单地认识，说说你本节课的收获吧！

3

七达标检测

完成P71—72活动题1、2

板书设计：

慢

问题

人口

自然增长率

增长

措施

快

问题

教学反思：知识来源生活，以学生知道的实例启发学生思维，这比老师直接讲理论更有效。通过分组讨论，组员之间及时提供帮助，培养学生的合作能力。

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