第三课竖教学设计(第二课时).pdf

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关键词：第三课竖教学设计(第二课时)

正文

垂露竖及带有竖画的字

教学目标：

1、学会垂露竖的写法及带有这种竖的字的写法。

2、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。

教学重点与难点：学会写垂露竖，巩固双姿。

教学准备：书写用具，课件

教学课时：1课时。

教学过程：

一、垂露竖的写法

1、书写方法讲解

竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。

垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。

那么我们如何写出垂露竖呢？

师：（1）藏锋起笔，右下按笔

（2）轻提笔转向下中锋行笔

（3）向左下提笔再向右下方按笔，回锋收笔。

2、出示笔法图

大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？

下面请同学们伸出手，跟着老师书空行笔路线。

师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。

3、书写准备

师：第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。

第二项，是书空练***家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。

4、学生描红练写笔画

5、学生临写，再对照调整

二、“干、正”的书写

1、观察交流：哪笔是主笔？书写时要注意什么？

学生观察字在格中位置并且汇报观察收获。

2、师范写，生同时书空。

3、学生在书中描红练写。（提示书写姿势）。

4、学生临写练习（提示书写姿势）。

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

5、小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。

三、教学总结。

1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？

2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

板书设计：

垂露竖

读帖

描红

临写

对照

再练

第三课竖教学设计(第二课时)