2、反馈优质教案设计｜教案在线预览

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开、闭环控制系统的区分复习简案实验中学王希华2019.6.22内容分析：开、闭环控制系统的区分是技术与设计课程当中较难的问题，通过举例分析，可以提高学生解决问题的能力。学情分析：由于理解这部分内容需要的知识相对比较零散、知识体系不够清晰，为此需要学生更认真、用心理解。教学目标：知识与技能：加深理解控

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、反馈

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2019-07-03 00:06:00

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学校：杭州市富阳区实验中学

2、反馈优质教案设计

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关键词：2、反馈优质教案设计

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开、闭环控制系统的区分复习简案

实验中学

王希华

2019.6.22

内容分析：开、闭环控制系统的区分是技术与设计课程当中较难的问题，通过举例分析，可以提高学生解决问题的能力。

学情分析：由于理解这部分内容需要的知识相对比较零散、知识体系不够清晰，

为此需要学生更认真、用心理解。

教学目标：

知识与技能：加深理解控制系统中控制器、执行器、被控对象、检测装置的作用；能比较明确区分开、闭环控制系统。

过程与方法：结合生活生产中的例子，更深一步了解生活生产中一些控制系统的原理。

情感与价值观：通过案例分析，为今后制作简单的控制系统打下基础。

教学重点和难点：开、闭环控制系统的区分

教学准备：PPT课件、随堂练习

教学过程：（提问为主）

一、回顾开、闭环控制系统的方框图和定义。

二、举例：自动门控制系统和游泳池水位控制系统（有水位传感器）

得出结论一：输出量是否对系统控制过程产生影响：

无影响

开环控制系统

有影响

闭环控制系统

三、举例：游泳池定时水位控制系统

得出结论二：定时系统是开环控制系统

四、举例：塑料大棚温度自动控制系统

得出结论三：保温系统是闭环控制系统

五、通过对比案例：

自动感应水龙头控制系统和空调温度控制系统的异同点

得出结论四：有检测装置的控制系统不一定是闭环，闭环一定有检测装置。

检测装置检测输入量是开环控制系统

检测装置检测输出量是闭环控制系统

六、练习

七、小结―――得出的四个结论

关于本教案的常见问题

Q：2、反馈优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、反馈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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