4.1.3 认识程序中的基本元素优秀教案说课稿

共1课时

4.1.3

认识程序中的基本…

高中信息技术

粤教2003课标版评论（0）1教学目标

1.知识与技能：初步掌握编制程序解决问题的过程。

2.过程与方法：1) 能在高级编程环境中添加代码，执行程序，创建程序文件。2) 理解计算机程序代码的执行目的，并根据具体问题编写程序代码。

3.情感、态度与价值观:培养学生进一步学习程序设计的兴趣。评论（0）2学情分析

本节内容属于《信息技术基础》第四章第一节的内容。使用计算机解决问题，主要有两种方式，一种是使用计算机程序解决问题，另外一种就是直接编制计算机程序解决问题,本节主要介绍如何自己编制程序解决问题，并且讲解编制程序结局问题的步骤。本节内容也是选修1《算法与程序设计》的基础内容，目的是为了让学生了解计算机的工作原理，程序的工作原理等。

学生对于使用计算机已经不再陌生，都能够使用计算机去获取信息，加工信息，能够使用计算机这个工具与人沟通，利用其学习和娱乐，但是对于编制计算机程序还比较陌生，特别是计算机程序的工作原理，计算机程序是如何编制的有很多疑问，为此在本节的教学过程中，不光要学生认识程序，还要学生能够理解编制程序解决问题的基本原理和基本步骤。

本节将用3课时的时间完成教学目标，第一课时主要是介绍计算机程序的基本原理，程序的编写与执行方法，程序设计语言的使用，并设计一个简单的程序界面。第二课时通过一个简易计算器的制作，让学生熟悉编制计算机程序的方法，第三课时主要是让学生了解程序的三种结构。评论（0）3重点难点

教学重点：初步掌握编制程序解决问题的过程。

教学难点：根据具体问题编写程序代码。4教学过程4.1 第一学时评论(0)教学目标

1.知识与技能：

初步掌握编制程序解决问题的过程。

2.过程与方法：

1) 能在高级编程环境中添加代码，执行程序，创建程序文件。2) 理解计算机程序代码的执行目的，并根据具体问题编写程序代码。

3.情感、态度与价值观: 培养学生进一步学习程序设计的兴趣。评论(0)学时重点

初步掌握编制程序解决问题的过程。评论(0)学时难点

根据具体问题编写程序代码。教学活动评论（0）活动1【导入】引入

教师活动：

展示上节课完成的“简易计算器”的程序，让学生思考这个计算器是否可以使用。

只有程序的界面，是无法完成相应的计算功能的，要给按钮添加计算的命令。

学生活动：

学生通过回忆上节课的任务，发现这个计算器还无法完成计算的功能。

设计意图：

通过上节课完成的程序界面，使学生产生疑问，并且开始思考解决问题的方法。

评论（0）活动2【讲授】一、程序代码

教师活动：

讲解代码窗口的打开方法，窗口介绍，对象与过程的概念。

演示加法和减法按钮代码的添加，说明代码的结构，并且演示测试程序的方法。

演示代码的主要结构，输入-->计算-->输出。

加法代码：

a=text1.text b=text2.text c=a+b text3.text=c

学生活动：

学生通过加法和减法代码的添加，思考乘法和除法的代码如何编写。

设计意图：

通过两个按钮代码的添加，学生自然扩展到其他按钮代码的添加。评论（0）活动3【练习】任务一

教师活动：

发布课堂任务：

为程序界面添加加、减、乘、除四个计算按钮的代码。

教师辅导学生完成课堂任务。特别注意学生打开代码窗口和代码输入规范性的问题。

学生活动：

学生完成任务，在测试的时候，发现加法的计算结果不正确。

设计意图：

加法计算的错误，用错误让学生思考原因，并引出下一部分内容的学习。

评论（0）活动4【讲授】二、函数的使用

教师活动：

教师引导学生思考加法计算为什么错误，计算机没有把输入作为数字，所以需要添加函数。

教师讲解Val函数的用法，通过数学中函数F(x)的结构讲解函数的使用方法。

教师展示常见函数：绝对值Abs(N),平方根Sqr(N)，取整Fix(N），常见三角函数等。

学生活动：

通过数学中的函数结构，了解程序设计中函数的使用。

设计意图：

以学生熟悉的数学函数入手，使学生不会觉得陌生。

评论（0）活动5【练习】任务二

教师活动：

完善“简易计算器”

在加、减、乘、除四个计算按钮下面再添加4个按钮，为每个按钮添加一个名称，并为按钮

添加代码。

教师提供按钮的功能：数字取整、计算绝对值、计算平方、计算直角三角形斜边长等函数。

扩展任务，学生可以继续添加其他功能的按钮，如计算两个电阻并联的电阻、计算两个自然数之间的自然数累加和，尝试使用已知函数计算。(计算两个自然数之间的自然数累加和的公式稍显复杂，可以从1加到另外一个自然数)

学生活动：

学生首先添加按钮，并为按钮添加相应代码。

可以按照任务要求填写代码，也可以自己设计按钮功能。

设计意图：

每个计算按钮相对独立，学生可以根据自己兴趣添加代码。可根据自己的兴趣设计自己喜欢的计算。

评论（0）活动6【作业】三、评价总结

教师活动：

教师展示学生完成的程序，并输入数字进行测试。

教师总结本节课内容。

学生活动：

学生介绍自己编制的计算机程序代码与功能。其他同学评价总结。

设计意图：

通过学生作品的展示，可以加深学生对本节课教学目标的理解。