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Using LanguageⅠ

杨应哲

河溪中学

教学重点

Get students to learn and master the use of can, could, may, might, will, would, shall, should , must and can't

教学难点

Enable students to learn how to use some modal verbs correctly.

三位目标

知识目标

1. Get students to know the characters of modal verbs.

2. Let students learn the use of can, could, may, might, will, would, shall, should ,

must and can't.

能力目标

Enable students to use modal verbs correctly and properly according to the context.

情感目标

1.

Get students to become interested in grammar learning. 2. Develop students sense of group cooperation.

教学过程

Step1.Revision

1. Check the homework exercises.

2. Dictate some new words and expressions Step2.leading-in

Step3.Grammar learning

情态动词的语法特征

1）

情态动词

不能单独做谓语，除ought

和have 外，后面只能接不带to 的不定式。

2）

情态动词没有人称，数的变化，但有些情态动词，如can、will也有一般式和过去

式的变化。

3）

情态动词的“时态”形式并不是时间区别的主要标志，不少情况下，情态动词的现在

式形式和过去式形式都可用来表示现在时间、过去时间和将来时间。

1) can 和

could：

1) can的主要用法是：

A.

表示体力或脑力的能力：

eg. The girl can dance very well.

B.

表示说话的推测﹑事物的可能性等:

eg. Can the news be true?

C. 在口语中, can可以表示请求或允许:

eg. Can I sit here?

2) could的主要用法是：

could 是can的过去式, 表示与过去

有关的能力和推测:

eg. We all knew that the young man

couldn’t be a doctor.

could可以代替can表示请求, 但语气较can客气、委婉:

eg. Could you lend me your

dictionary?

Could I use your bike?

3) can和could接动词的完成形式，表示可能已经做某事。can用在否定和疑问句中, 表示不相信、怀疑等态度。

eg. They can't have gone out because

the light is still on. may 和

might ：

may 常用来表示：

A.

表示请求、允许;比can较为正式:

eg. May I come in ?

You may go now.

B.

表示说话人的猜测: “也许”

“可能”: 通常只用于肯定句和否定句中。

eg. --I believe the man is from England.

--But I may be wrong.

The guest may arrive this afternoon.

在肯定句中，may 的可能性比can 高，may 表示现实的可能性，can 表示理论上的可能性。如：

The road may be blocked.

这条路可能不通了。

The road can be blocked.

这条路可能会是不通的。

在疑问句中，表示可能性用can。

如：Where can he be? 他会在哪呢？

C.

表示祝愿;但语气较正式:

eg. May you succeed!

May you have a good journey!

might 的用法有:

多在间接引语中表示过去的可能和允许。如:

She said that he might take her bike.

她说他可以拿她的自行车去用。

除了在间接引语中以外，might 一般不表示过去的可能或者许可。如要表示过去的可能可以用could, 表示过去的许可可以用was( were) allowed to 或者

had permission to 。

表示现在的可能，其可能性要比

may 小。如：

She might go home tomorrow.

说不定他明天会回家。

表示现在的许可, 语气比may 较委婉, 一般用于疑问句(包括间接疑问句), 不可用于肯定句或者否定句。

如: Might I have a word with you?

我可以和你说句话吗？

will和

would：

1. will是助动词或是情态动词？

will用于构成将来时是助动词。用于表示“意志”“决心”“请求”是情态动词。would亦同理。

eg. I will tell you something

important.

我要告诉你一些重要的事。

（助动词）

Will you tell her that I'm here?

请您告诉她说我在这儿，好吗？

（情态动词）

2. 在疑问句中用于第二人称，提出请求或询问。

eg:

If you want help - let me know,

will you?

如果你需要帮助, 让我知道, 好吗?

Will you type this, please?

请打印这个，好吗？

Won't you sit down?

请坐下，好吗？

3. would比will客气委婉。

eg: Would you help us, please?

请您帮助我们，好吗？

I’d go there with you.

我要和你一块到那儿去。

Teacher wouldn’t allow it.

老师不会允许这件事。

shall和

should：

1. shall用于构成将来时是助动词。

shall用于征求对方的意见，表示

“决心”

是情态动词。

eg: Perhaps I shall pay a visit to

England this winter.

可能今年冬天我会去英国观光。

（构成一般将来时, 助动词）

Shall we go by train, Mom?

妈妈，我们乘火车去好吗？

（用于征求对方的意见，情态动词）

I shall go at once.

我必须立即去。

（表

“决心”，情态动词）

2.

should表示义务、建议、劝告，意为

“应该”。

“should+ have+过去分词”

表示本应该在过去做但没有做。

3.

eg: You should keep your promise.

4.

你应该遵守诺言。

5.

She should have passed the exam.

6.

她应该通过考试的。

must和

have to

1.must用于一般问句中,肯定回答用must否定式用

needn’t或don’t have to，做

“不必”,mustn’t表示“禁止，不允许”

—

Must I finish all assignments at a time?

—

Yes, you must.

No, you needn't.

2.表示“必须”这个意思时，must 和have to 稍有区别。must着重说明主观看法，have to 强调客观需要。另外，have to 能用于更多时态。

I don’t like this TV set. We

must buy a new one.

There was no more bus. They had to walk home.

3.must表示对某人某事的猜测，

作“准是”，“一定”

，一般用于肯定句中。对过去发生的事情作肯定判断用must have done

You must be the new teacher.

He must be joking. There is nobody here. They must have all

gone home.

4. must表示“偏要，硬要”，指做令人不快的事情

He must come and worry her with question, just when she was busy cooking the dinner. Of course，after I gave her my advice，

she must go and do the opposite. Step 4.Grammar practice

Turn to page5.Ask students to do Exercise 2. Check the answers together. Step 5.Homework

1. Finish off the workbook exercises. 2. Preview the passage on page 7