比例的意义名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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课题:比例的意义教学内容:教科书第40页例1及相关内容。教学目标:1、使学生在具体情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件;能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。2、使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动,深化对概念的理解。3、使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学知识,增强分析问题和

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-05-22 11:49:00

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学校：澄迈县昆仑学校

比例的意义名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-22 11:49:00

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关键词：比例的意义名师教学视频（文字实录）

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课题:比例的意义

教学内容:教科书第40页例1及相关内容。

教学目标:

1、使学生在具体情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件;能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

2、使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动,深化对概念的理解。

3、使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学知识,增强分析问题和解决问的能力。

教学重点:在具体情境中理解比例的意义。

教学难点:运用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确组成比例。

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、复习旧知

1、回忆什么叫做比?

2、求出下面各题的比值。

二、情境导入,激发兴趣

1、照片激趣

(课件出示照片)

(1)观察照片对于出现下面的三种情况,你有什么想说的?

(2)说明第三张照片没有变形的原因,揭示课题。

2、迁移猜想

在“比”的基础上研究“比例”

三、探究新知

1、课件出示国旗,想一想,你还在哪见过国旗?

(1)学生说说国旗出现的场所?

(2)观察国旗,说出每幅国旗的长和宽分别是多少?并计算出这两幅国旗的长和宽的比值。

(3)学生汇报: 2.4:16=3/2

60:40=3/2

(4)观察两组比,你有什么发现?

(5)思考:两组比的比值相等,可以用什么符号连接起来?写成一个等式。

(6)明确比例的意义:像这样表示两个比值相等的式子叫做比例。

(7)学习比例的分数形式:2.4/1.6=60/40

2、丰富情境,理解比例的意义。

(出示天安门广场的国旗)

(1)学生自主求出天安门广场国旗长和宽的比值。

(2)学生独立写比例,找出能组成比例的两组比。

(3)学生汇报比例

3、思考:比和比例有什么联系和区别?

四、闯关练习

1、下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。

2、填一填。

9:15=():20 3:()=1∕2:1∕3 3、写比例,看谁写的多。

10:5=( ):( )

五、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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