第一节 地理信息系统及其应用优秀说课稿

地理信息技术应用教学设计

河北安国中学 张银龙

【教学目标】

（一）知识与技能

1、了解地理信息系统（GIS）的基本构成。

2、了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。

3、学会使用常见的GIS产品，能应用电子地图查询所需信息。

（二）过程与方法

培养学生利用GIS产品解决实际问题的能力，同时提高学生探索信息科学的

兴趣。

（三）情感态度和价值观

培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。

【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。

【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。

【课型】

新授课

【教学方法】

1、指导学生自学与启发式讲述相结合；

2、多媒体课件展示与讲解相结合；

【教学过程】

【板书设计】

地理信息系统及其应用

一、地理信息技术：RS （遥感）：Remote sensing 1、原理 2、类型 3、用处 4、特点

二、GPS（全球定位系统）：Global positioning system 1、组成 2、动能 3、其他定位系统

三、GIS(地理信息系统)：Geographical information system

1、概念 2、发展 3、工作流程 4、GIS能干什么？

5、地理信息系统具体在城市中的应用。

四、数字地球

教学内容及操作

教材分析、学法指导

导言：

同学们，随着科技的发展，人类正进入信息时代，我们如何从浩如烟海的数据中获取需要的信息？能不能足不出户就搜索、接收所需的信息？这无疑是我们现在生活中在探询的一个问题，而随着地理信息技术的发展，地理数据的获取、应用也变得越来越简单、方便了。今天我们就来学习地理学科的最前沿科学：地理信息技术应用。

提问：地理信息技术主要包括哪些内容（或技术）？

学生在提前预习的情况下回答：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS

教师简单进行总结介绍三种技术（课件展示）：

RS （遥感）：Remote sensing“登高望远”，不与探测目标接触即能记录下信息。

GPS（全球定位系统）：Global positioning system

GIS(地理信息系统)：Geographical information system

开篇介绍信息技术的重要性，激发学生进入求知状态。

解释英文含义，提高学生兴趣；

一、遥感

1、遥感的工作原理是什么？

2、按遥感传感器的探测范围波段分为哪些类型？

课件展示遥感图片，引起学生对遥感探究的兴趣。

加深对遥感的认知

了解GPS简单原理，体验实时定位。

基本概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。

3、遥感是干什么用的？

4、遥感有哪些特点？

5、网上查看遥感地图。

二、全球定位系统

1、GPS的组成。

2、GPS有哪些功能？

3、世界有哪些著名卫星定位系统？

4、GPS导航体验。

三、GIS 这节课重点学习GIS。

1、提问：那么到底什么是GIS呢？

学生上网操作，了解GIS的具体含义？

课件展示、解释GIS的涵义。比如2003年非典，中国开展“国家SARS疫情控制与预警地理信息系统”的应用，主要是在对病人和疑似病人进行空间上的标定。（课件展示）

2、地理信息系统的发展：

学生阅读材料自学地理信息系统发展简史，归纳重要实践：

学生回答：

外国：1963年加拿大建立第一个地理信息系统；

二、地理信息系统的发展：

让学生阅读课

1969年成立ESRI公司，成为推动GIS发展的重要里程碑。(上网查阅)

现在已经进入用户时代。

国内：大致分三步：

20世纪80年代起步阶段

20世纪90年代进入快速发展阶段

进入21世纪，进入全面发展阶段

GIS发展趋势：

WEBGIS――网络化（查阅资料），三维GIS

3、地理信息系统工作流程：

多媒体展示，学生总结：硬件、软件、数据、人员、应用模型

硬件：总结常见的硬件设施：扫描仪、打印机、拷贝设备、传输设备（传输线），

软件：提供存储、分析、管理的功能。

地理数据：

提问：为什么要矢量化处理？

遥感图像以像素为单位，计算机无法识别物体；

矢量图以对象为单位，计算机可识别物体。

归纳地理数据分类：

基础数据――地质、地貌、地形、水文等；专题数据――规划、房地产、交通、环保、公共事业管理等等。

GIS人员：开发专业人员（编程），用户

方法（应用模型）：专业程序，如人口扩散模型，商业选址模型，路径分析模型等等。

地理信息系统的工作过程：（课件展示）

信息源——矢量化处理——数据库——空间分析——表达

本，培养学生自学能力。

向学生展示地貌专题地图，获得部分数据―――培养学生勤动手、动脑的能力。

通过课件展示，使学生了解地

信息源的获取途径：实地考察（请学生举例）；遥感图片（请学生举例）

数据输入存储：信息源的转化，必须把实在的信息转变成数字“01”进制的数字才能被电脑存储，所以涉及到从图形到数字的转化过程―――数字化。

数据的操作分析：分层技术――不同的层进行叠加。举例：河流、居民区、公路、商店、超市、医院等专题图层。

地理信息的输出方法（学生回答）：电脑显示器、绘图仪、打印机

4、GIS能干什么？（地理信息系统的应用）

1、数据采集：多媒体展示，简单介绍

2、数据管理：多媒体展示，简单介绍

3、浏览查询：用鼠标选中某个点、线、面查询其附带的文字或表格信息，输入某条街道可以查询到。

4、专业性分析：举例：SARS疫情，地下管道中流量的分配与生活服务网点的分配分析。

5、路径分析：街道（公交路线）、河流等

6、地图修饰：各种地图的整理、立体图、下水管道立体图示等。

地理信息系统的应用领域越来越广泛，应用于资源调查，环境评估，灾害预防，国土管理，城市规划，邮电通信，交通运输，公安，水利，公共设施，商业金融等等。

5、地理信息系统具体在城市中的应用：

理信息系统的工作过程，直观易懂。

了解什么是数字化？

通过图片展示GIS的应用，见课件。

请学生举例地理信息系统的应用领域还有哪些？

举实例，具（1）、城市规划和管理：例如，规划部门可以把体讲解地理地理用的资料记录到数据库中，随时查询和统计，分析城市信息系统在城市现状；还可以把城市地下管网的分布输入系统，进行有中的应用，增加学

效管理。

（2）、城市基础设施管理：道路交通，提供查询，如某个加油站，立交桥的位置；某辆车某一时刻处于什么位置及某段时间某路段的车流量等，利用GIS技术发布通讯信息，可及时把交通拥挤、交通事故显示。

（3）、土地利用与管理：土地权属关系，地块轮廓等进行监控，违章用地

（4）、生态环境管理：生态规划、绿化面积、大气等方面信息的查询与分析。

学生活动：3s技术的区别

讨论总结

遥感：获取影响。

GPS：空间定位。

地理信息系统：分析、处理、表达。

四、数字地球

1、含义

2、Google earth体验。

五、实战演练

生学习兴趣。

结合所学知识，抓住主要区别。

巩固所学知识，增加体验，提升能力。

【小结】

1、请学生谈谈今天教学中印象较深的内容，及学习心得。

2、请学生展望地理信息系统在实际生活中的应用前景。

3、教师简单点评，并对本节课的内容进行总结

回归教材内容，总结本节课的内容。