4 少年闰土教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题名称：4、少年闰土课时安排：二课时【三维教学目标】：知识与技能：学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。过程与方法：有感情地朗读课文，背诵第一自然段。情感态度与价值观：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。【教学重点】：理解含义深刻的句子。体会课

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 少年闰土

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2018-04-20 11:34:00

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学校：复兴区矿业小学

4 少年闰土教学设计一等奖

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关键词：4 少年闰土教学设计一等奖

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课题名称：4、少年闰土

课时安排：二课时

【三维教学目标】：

知识与技能：学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。

过程与方法：有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

情感态度与价值观：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

【教学重点】：理解含义深刻的句子。体会课文的思想感情。

【教学难点】：体会课文的思想感情。

【教

法】：讲授法

【学

法】：回答法

【教学过程】：

教学过程

学生活动

一、谈话导入

１、谈话：

有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

２、板书课题：少年闰土

１、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？

３、方；理解词语；不快速默读课文，找出依据。

二、预习课文

１、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。２、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

三、检查预习情况

１、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。

２、利用课件检查学习情况：

四、学习描写闰土外貌的内容

１、过渡语：

一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？

２、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

３、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。

４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？

５、请一位同学总结闰土具有哪些特点。

懂的地方做上记号。２、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

五、理清四件事的顺序

１、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？

２、四人小组学习，用简洁的语言概括。

３、学生按先后顺序说一说。

４、师生评论，调整板书：雪天捕鸟

夏日拾贝

月夜刺猹

潮汛看鱼

六、布置作业

抄写生字词语。

第二课时

一、复习导入，衔接过度

二、研读课文，整体感知

１、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。

２、闰土讲了这四件事，读完之后你们有什么感受？举例谈谈自己的感受：

生答：有趣。比如：……

３、学生讨论后，交流汇报：

关于本教案的常见问题

Q：4 少年闰土教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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