8、认识梯形教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

认识梯形教学目标1、知识技能让学生再联系生活，实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高级梯形各条边的名称，认识等腰梯形。2、数学思考与问题解决让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验。3、情感态度感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步激起对“空间与图形”的学习

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所属课文：8、认识梯形

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2018-04-20 08:48:00

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学校：汝阳县三屯镇中心小学

8、认识梯形教学目标设计

未知

2018-04-20 08:48:00

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关键词：8、认识梯形教学目标设计

正文

认识梯形

教学目标

1、知识技能

让学生再联系生活，实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高级梯形各条边的名称，认识等腰梯形。

2、数学思考与问题解决

让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验。

3、情感态度

感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步激起对“空间与图形”的学习兴趣。

重点难点

重点：发现梯形的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是梯形？认识梯形的高。

难点：用不同方法做出一个梯形，能测量或画出梯形的高。

教学过程

一、学前指导

1、出示学习目标。

2、出示题目图片，问能说说每张照片上的红色线段围成的是什么图形吗？

引出课题--认识梯形。

二、自主学习

同学们，用自己喜欢的方法做一个梯形，并展示自己的成果。

比一比看谁的做法多。

三、合作探究

1、小组之间相互对比自己做的梯形。

并思考问题，你能发现它有哪些特征，如有几条边？几个角？对边关系如何？

发现：梯形也是四边形，有四条边，四个角，一组对边平行另一组对边不平行，互相平行的一组对边长度不相等。

2、请拿出你们刚做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一组对边之间的距离？想一想怎样画出线段并测量？

小组合作之后，上台展示画法和测量方法。

四、精讲释疑

1、根据学生的汇报，老师指出梯形的各条边都有自己的名称并出示概念。

只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

互相平行的一组，对边分别是梯形的上底和下底不平行的一组，对边是梯形的腰。

梯形一条底边上的一点到它所对的边的垂直线段叫做梯形的高。

2、出示一个等腰梯形。

提问：这个梯形跟我们做的梯形相比，有什么特殊的地方？

学生们会发现这个梯形的两条腰是相等的。

老师总结：我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

五、巩固达标

1、完成90页“练一练”第一题

课件出示题目提问，谁能很快判断出哪些图形是梯形并指出这些梯形的上底下底和腰？

指名同学回答全班交流。

提问第三幅图为什么不是梯形？

2、自己做“练一练”第二题

并指名同学说出自己的画法和测量方法。六、板书设计

认识梯形

基本特征

上底下底腰

高

关于本教案的常见问题

Q：8、认识梯形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、认识梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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