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认识1 元以上的人民币东关小学：陈德蕾教学内容：苏教版一年级下册数学第68 页例3及第68、69 页的“想想做做”1-4 题。教学目标：1.让学生在观察人民币以及选币，换币、计算等活动中认识1 元以上各种人民币，在观察、购物等实践活动中，初步认识商品的价格，学会简单的购物。2.在取币、换币、付币、找
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- 2018-05-22 22:24:00
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- 学校：大方县东关乡东关小学
2.认识大于1元的人民币名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：2.认识大于1元的人民币名师教学视频（文字实录）
正文
认识
1 元以上的人民币
东关小学：陈德蕾
教学内容：苏教版一年级下册数学第
68 页例3及第
68、69 页的“想想做做”1-4 题。
教学目标：
1.让学生在观察人民币以及选币，换币、计算等活动中认识
1 元以上各种人民币，
在观察、购物等实践活动中，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
2.在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性、与他
人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3.对学生进行爱国主义教育、爱护人民币就于爱护自己的祖国等方面的教育。
教学重点：
在取币、换币、付币、找币的活动中认识
1 元以上的人民币。
教学难点：换币、付币、找币的实际使用。
教具学具准备：多媒体
不同面值的人民币。
教学过程：
一、
导入新课
上一节我们
学习了1 元以下的人民币，知道了
1元=10角
，1角=10分，今天这节课我们再一起来认识面额较大的
1 元以上的人民币。（板书课题：认识
1 元
以上的人民币）
二、探究新知
1.师课件出示准备好的不同面值的人民币，提问学生认识这些面值的人民币吗
？现在我们分别一张一张的认识这些人民币。
2.出示5元的人民币，课件出示指5元的人民币的正面和背面。指导学生从以下几个方面来认识：
（1）看数字；
（2）看文字；
（3）看颜色；
（4）看盲文和大小（主要供盲人用）；
（5）看图案；
（6）看水印······
3.介绍一些有关人民币的知识。
人民币正面左上角印的是国徽，新版
10 元、20 元、50 元、100 元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。
4用同样的方法认识面值是10元、20、元50、元100元的人民币。
三、闯关练习，深化拓展
1.“想想做做”第
1 题。（可以根据物品的价格找到需要的人民币，也可以根据人民币的面值去找刚好能买的物
品。
）
学生独立完成自由举手回答，说说连线时是怎样想的。这一题结束以后，设计了一个知识配对的活动，学生通过活动进一步掌握人民币的大小。
2.“想想做做”第
2 题。可以先让学生说说图中每种人民币各是多少元，再引导他们将每一组人民币
合起来，算它们的金额。提醒学生：把若干元或若干角合起来时，一般表达为“多少元多少角”。
3.“想想做做”第
3 题。要引导学生根据百以内数的意义进行思考。例如，50 里面有
5个10、100 里面有
10 个
10，所以
1 张
100 元的人民币可
以换
2 张
50 元的人民币。
第（4）题的答案不唯一：1 张
50 元可以换
1 张
20 元和
3 张
10 元，也可以
换
2 张
20 元和
1 张
10 元。
4.玩游戏
用分组竞争的方法设计大于1元的人民币，然后分成男生和女生两组进行比赛。
“想想做做”第
4 题。要通过解答后的交流，使学生明确：
要求“买一个计算器和一台收音机，一共要多少元”
，就是要把
20 元和
45 元合起来，用加法算。
要求
“一个计算器比一台收音机便宜多少元”，就是求20元比45少多少元。
四、课外知识拓展
1、你知道嘛，课件出示内容。
2、爱国教育
人民币上有许多我们国家的信息，它向全世界诠释着我们中国的美丽，难怪人们说钱币是一个国家的名片。你觉得你应当怎样对待我们国家
的名片？（不乱撕，不乱涂乱画。）爱护人民币就是爱护我们的国家。
五、课堂总结
你学到了什么? 板书设计
5元
10元
20元
50元
100元
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-22 22:24:00
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作者信息
5ygggwenku_2066
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关于本教案的常见问题
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