3.两位数减一位数（退位）公开课参赛课教案｜教案在线预览

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两位数减一位数（退位）教学内容：教材第79-80页教学目标：1.指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。2.通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。教学重点：正确掌握两位数减一位数退位减的口算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-04-02 20:55:00

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学校：龙泉镇大板小学

3.两位数减一位数（退位）公开课参赛课教案

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2018-04-02 20:55:00

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关键词：3.两位数减一位数�…公开课参赛课教案

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两位数减一位数（退位）

教学内容：教材第79-80页

教学目标：

1.指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。

2.通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。

3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。

教学重点：正确掌握两位数减一位数退位减的口算方法。

教学难点:退位原理和退位方法。理解个位不够减应从十位退1当10. 教学过程：

一、创设情境，引入新知。

小朋友，小军，小华，小丽来和我们玩游戏了，听，他们在说什么？（贴出相应的图片、语言）小军说：“我有34张画片。”小华说：“我有30张画片。”小红说：“我有8张画片。”

二、合作学习，探索新知

1．同桌合作学习，探究计算方法。

（1）30－8等于多少？想想看，怎样算？

（2）同桌交流探讨算法。

（3）学生汇报不同算法（摆小棒）。

2．建立表象，初步感知。

（1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。

（2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出１捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆2合起来就是22根。

3.明确算理，掌握算法。

（1）引导学生用数学语言试着叙述30－8的计算过程

（2）计算机直观演示计算过程，学生跟着一起完成这题的计算过程。

（3）算法小结

整十数减一位数（退位）的口算方法：先从整十数中拿出一个十，用这个十减去一位数，计算结果再与剩下的整十数相加。

4.小组合作，探究34－8的计算方法。

（1）各小组讨论交流34－8怎样计算。

（2）动手操作：先用小棒摆一摆34－8等于多少。

（3）学生交流多种操作方法，并一一展示。

（4）引导学生把摆的过程用算式表示出来。

（5）小组讨论汇报各种方法，教师板书

（6）选择自己喜欢的计算方法说一说34－8的计算过程。

（7）比较计算的简便性，老师着重介绍第二种方法。

几十几减一位数（退位）的口算方法：从个位减起，个位不够减，可以从十位拿出一个十，与个位上的数合并成十几后再减，相减后的结果再与剩下的整十数相加。

5．揭题

30－8、34－8是几位数减几位数？30-8，34-8，虽然是两位数减一位数，但个位上0-8或4-8都不够减。今天我们就要来学习这种减法的计算方法。

三、组织练习，深化提高

“想想做做”第1、2、3、4题。

四、全课总结

今天学习了什么内容，与以往学习的两位数减一位数有什么不同？

这节课我们学习了两位数减一位数口算（退位）的方法，当被减数个位上的数不够减时，从十位上退1作10接着减，再把两部分合起来。

五、布置作业

课堂练习第页

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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