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我的发现•日积月累教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学评价实录

正文

我的发现，日积月累. 教学目标：1.知识与能力：

积累词语诗句，

2.过程与方法：巩固识字方法，掌握生字。

3.情感态度与价值观：感受语文的乐趣，培养学生学习语文的乐趣。

教学重难点：

发现生字成语诗句的规律并能学会运用。

认识AABB式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。

教学准备：课件

教学过程：

一：我的发现。

读一读。

（1）：请同学们轻读词语，读不准的字可以借助拼音或查字典认识。

2.想一想。

读了这些词语之后，你有什么发现？

（1）：自主发现。

（2）：小组交流。

（3）：全班交流。

根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生发言。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）

2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。

3.任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。

二：日积月累

读读认认

1.轻声读每组词语，要求读正确。

2.课件出示词语，请学生开火车读。

3.题中每一组字有什么共同之处？

（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）

4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5.朗读巩固。

（1）男女生比赛读。

（2）指名读。

6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。

读读背背

1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。

2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。

3.指名读──小组齐读──大声自由读。

4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。

5.指名再读诗句，师生评议。

6.练习背诵──指名背诵。

7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。

三：趣味语文

故事引入

有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题──说“言”）

说“言”激趣

1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”

名人说过的话叫──？

精炼著名的话叫──？

宣誓所说的话叫──？

临走写下的话叫──？

2.读一读。

a.自主轻声读课本中的内容。

b.指名读。

3.想一想。

类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。

b.全班交流。

拓展活动

1.说“笔”。

与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画。

资料摘要

我的发现•日积月累教学评价实录