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雷庄小学教学设计专用表 年月 日科目课题学时语文25.奇特的钢琴共 2 课时，第 1 课时设计者课型班级姜姗新授二年级2班教学目标教学重点难点以及措施知识与技能：1．会写本课10个生字，会读文中16个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音
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- 2018-05-10 23:06:00
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25 奇特的“钢琴”名师教学设计
未知
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关键词：25 奇特的“钢琴”名师教学设计
正文
雷庄小学教学设计专用表
年
月 日
科目
课题
学时
语文
25.奇特的钢琴
共 2 课时，第 1 课时
设计者
课型
班级
姜姗
新授
二年级2班
教学目标
教学重点难点
以及措施
知识与技能：
1．会写本课10个生字，会读文中16个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与执着追求。
过程与方法：
1．倾听冼星海的乐曲，让学生通过音乐了解冼星海。
2．通过提出问题、解决问题理解课文内容。
情感、态度与价值观：
感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与执着追求。
教学重点：
1．写本课10个生字，会读文中16个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与执着追求。
多媒体课件、图片
教具学具
板书设计
25.奇特的钢琴
艰苦 金钱 饭店 写完
教学环节
教学过程
个性添加及感悟
（设计意图：用歌声感染大家，激发学生对课文的探究欲望。）
一、设疑自探
一、情境导入
1、播放冼星海的乐曲让大家欣赏。
2、过渡。师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？
3. 出示课题，齐读。围绕课题质疑: 读完课题后，你有什么问题吗？
问题设想：“钢琴”一词为什么加引号？为什么称为“奇特的‘钢琴’”？奇特的“钢琴”什么样？„„
二、解疑合探
一、指导写字
1. 出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”
2. 让学生挑出最难写的字进行指导。
饭：认识新偏旁，食字旁。书写时注意左边的竖提与右边的长撇的穿插与避让。
（1）老师范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？
3．让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
4．学生练写其他的生字。
5．用这些字组词
三、质疑再探
二、读文识字
（20min）
1．用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出生字词，不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌，把字音读准确，句子读通顺。
2．再读课文，边读边标出自然段。
3．同桌互读，纠正字音。
4．认读生词，理解词语。
钢琴
抗日
时期
军民
艰苦
津贴
金钱
饭店
指挥
敲打
音符
新旧
拉琴
桌子
写完
一支曲子
5．指名读课文，师生共同评价。
6．学生自读课文：说说通过读课文，你都读懂了什么？二、选择练习
1. 看拼音，写汉字。
fàn diàn zhǐ huī shí jiān jūn duì
2. 辩字组词。
军（
）拉（
）完（
）旧（
）
挥（
）位（
）玩（
）日（
）
3. 读一读, 然后用带横线的词语写一句话。
（1）冼星海总是把这些钱攒起来。
总是
。
四、拓展总结
这节课你都收获了什么知识？
（设计意图：采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读，符合学生的认知特点和年龄特点，通过读文，初步感知课文内容。）
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- 上传时间： 2018-05-10 23:06:00
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5ygggwenku_17226
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关于本教案的常见问题
Q：25 奇特的“钢琴”名师教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 奇特的“钢琴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。