资料摘要
课 题主备人赵丽欣16灯祭成 员课型新授课1.正确认读本课五个生字，会写田字格里的十一个生字。2.有感情的朗读课文。了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。教学目标3.联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。4
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 灯祭
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 376
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 13:04:00
- 来源学校
- 学校：定州市南城区纸房头小学
16 灯祭多媒体教学设计及其点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 灯祭多媒体教学设计及其点评
正文
课 题
主备人
赵丽欣
16灯祭
成 员
课
型
新授课
1.正确认读本课五个生字，会写田字格里的十一个生字。
2.有感情的朗读课文。了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。
教学目标
3.联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
4感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。
教学重点
理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。
教学难点
体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
教学方法
自主探索
教学准备
课时安排
项目
学
过
程
一、小组合作，交流体悟。
生字卡片 PPT
共 2 课时 第 2 课时
预设教学过程
授课时间
2018.04.19 二次备课
第二课时
教
教学过程
1．为什么这是一盏不寻常的灯呢？对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，说出自己的独特体验。
1
个性化理解：（1）父亲每年都为我做灯，想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦，包含着父亲对我浓浓的爱。（2）我提着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种快乐幸福的感觉的是不同寻常的。
（3）有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。
（4）
做灯的过程不同寻常。
……
2、每逢过年我就得到一盏灯，为什么说那灯是不寻常的，那灯寄托着我对父亲怎样的情思？从文章哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。（出示中心话题）
二、走进人物内心，品悟挚爱亲情。
潜心细读领悟女儿对父亲的真挚亲情。
作者父亲对她的爱从哪体现出来的？每年得到父亲做的灯，体会到父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，更深爱着父亲，以至于当父亲去世时内心无比悲痛，进而涌现出对父亲的深深怀念。让我们一起走进作者的内心再读课文，哪些语言让你产生共鸣，让你感动，让你体会到作者对父亲的爱及怀念？给学生充足自由读的时间，让学生再次走进文本，去感悟作者内心的真情实感，领悟人间的挚爱真情。
2
重点理解以下句子：
每逢过年我就得到一盏灯。
那灯是不寻常的。
但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
因为有了年，就觉得日子有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
我多想提着父亲送我的灯到路边接他呀。
再也没有接受灯的那种福气了。
我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送我的那盏灯了。
讨论：这些文字表达了作者怎样的思想感情？作者采用哪种方式表达对父亲的感情？（给父亲送一盏灯，来祭奠自己的父亲，表达自己对父亲的怀念。）
三、揣摩文章表达方法
1、善于捕捉细节进行描写。
第二自然段详细介绍了做灯过程，正因为父亲年年给我做灯，所以我对做灯过程才烂熟于心。
2、文章线索。
明线：灯。思父情。两线并举，让读者跟着作者一起欢乐一起悲伤。
3
3、真实感情自然流露，语言朴实无华，更多的是内心情感的真实表白。
四、作业
课后题小练笔。
16、灯祭
板
书
设
计
幸福快乐 做灯怀念
（父女情深）
在世时：做灯
去世后：灯祭
4
课
后
反
思
5
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 13:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 376
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16971
来自：学校：定州市南城区纸房头小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 灯祭多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 灯祭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。