资料摘要
课题与教学内容教美丽的呼伦湖课时一课时1、学习并会写生字“美”。会读并理解碧波万顷、镜子、镶嵌、辽阔、增添、牧民、丰美、迷人、学白茫茫、宁静内蒙古、呼伦贝尔大草原、等词知识技能语。目2、认识多音字“蒙”。 标3、有感情的、流利地读课文1、多种方式反复朗读课文，体会想象呼伦湖的美丽。过程方法2、使用
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- 所属课文：3 美丽的呼伦湖
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- 2018-05-30 21:29:00
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- 学校：石家庄市裕华区南栗学校
3 美丽的呼伦湖教学活动设计方案
未知
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关键词：3 美丽的呼伦湖教学活动设计方案
正文
课题与
教学内容
教
美丽的呼伦湖
课时
一课时
1、
学习并会写生字“美”。会读并理解碧波万顷、镜子、镶嵌、辽阔、增添、牧民、丰美、迷人、学
白茫茫、宁静内蒙古、呼伦贝尔大草原、等词知识技能
语。
目
2、
认识多音字“蒙”。 标
3、有感情的、流利地读课文
1、多种方式反复朗读课文，体会想象呼伦湖的美丽。
过程方法
2、使用自己喜欢的方式去学习，通过小组讨论交流，让学生体会到合作学习的快乐及获得成功的体验。
体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情情感态度
感。
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、
激情导入
师:同学们,打开书第7页，我们齐读一下课文的题目，再读题目，从
中你知道了什么？（这篇文章是写
哪儿？这个地方怎么样？）
生：这是写呼伦湖的
呼伦湖非常美丽
师：（板书：美丽的呼伦湖）
我们来看美这个字怎么写？
我们来观察“美”这个字，大“羊”
没了尾巴。要想写好看，注意观察
“四”个横的长短，以及占格。大
家在书上描红，并写一个。
师：那现在，我们就一起去呼伦湖，
看看它到底有多美丽？
二、自读课文，整体感知。 这一环节把主要活动放（1）自读课文，标出自然段，把在“读”上，读书的形式不懂的字词圈出来。 是多样的，有引导学生试（2）学生提出难以理解的字词，读、同桌读、小组读、指师生共同解决。
名读，给学生充分地读书（3）解决了不理解的词语，看看时间，注重读的面，让全大屏幕，这些词语都会读了吗？出体同学都能从头到尾读示词语。（学生领读，开火车读）
上几遍书，读的要求明（4）多音字
“蒙”4 确，学生易于操作。
三、入情入境，深入理解课文
（1）这么美的课文，需要我们美
美地去读。现在先听老师读一读。
（2）教师泛读 1
（3）4人一组，学生边读边想，感让学生充分说，抒发自己受呼伦湖的美丽。4
的见解、感受和思考，理（4）指名读课文。2 解感悟课文的语言文字，并思考：课文第二自然段从那几个激发学生热爱祖国山河季节来写呼伦湖的？
的情感。
生回答
春夏秋冬
四个季节
也可以直接出示幻灯片
鼓励学生读出自己的独特体验。
那谁来说说春天的呼伦湖、夏天、
秋天、冬天
（5）说话训练：你去呼伦湖做客，
你想什么季节去呢？在那里你想
玩些什么？
生：自由发言 3
（6）如此漂亮的呼伦湖，谁想带
着自己的感受再去读课文呢？读在读中感受语言文字的魅力。
后师生共同评价。2
四、
体会美感，积累词汇。
出示幻灯片
辽阔的大草原 迷人的色彩 童
话般的世界
美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白
茫茫的冰雪
六、拓展延伸
课下搜集有关祖国美丽风景的
培养搜集、整理资料的能文字，抄写在自己的“采蜜集”力。
上。
七、板书设计
美丽的呼伦湖
迷人的色彩 童话般的世界
鼓励学生说出自己的见解、感受和思考。
教师可以给与适当的引导。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 美丽的呼伦湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。