九月九日忆山东兄弟优秀获奖教案

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

教学目的：

1.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。

2.理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。

3.体会诗人身在他乡在重阳节时对家乡亲人的思恋之情。

教学重难点：

理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。

教学过程

一、新颖导入，水到渠成。

（一）.悟课题

1.板书“兄弟”

师：同学们，看着黑板上的两个字，结合自己的认识，理解，自由的说说自己想到了什么？

生：看到兄弟两个字我想到了我的哥哥。

生：看到兄弟两个字我想到了我的弟弟。

生：看到兄弟两个字我想到了葫芦娃7兄弟。

生：看到兄弟两个字我想到了孙悟空，猪八戒，沙僧三兄弟。

……

师：恩，说的好。兄弟就是指哥哥和弟弟，或者指亲人。

2.板书“山东”，并且出示‘中国地图’

师：以前的山东是指华山以东。但是，不是指的现在的山东。

3.板书“九月九日”

师：这是我们在二年级学过的一个传统佳节，一起说。

生：重阳节。

4.板书“忆”

师：组个词

生：记忆

生：回忆

师：在你们的记忆里面有些什么样的难忘的事情给大家来分享一下。

生：……

5.现在我们我们将“九月九日忆山东兄弟”连起来了，谁来说说你的理解或者看法。

生……

（二）.读课题

（三）.释课题

这首诗的作者是唐代著名诗人王维。他的家住在华山以东的地方，所以诗中称之为“山东”，但是，需要注意的是“山东”并不是指今天的山东省。写这首诗的时候，王维只有十七岁，当时他一个人离开家乡在长安读书，求取功名。恰逢重阳节，诗人无比思念家乡的亲人，就写下了这首诗。

二、理解诗句意思，体会情感。

（一）.齐读诗的第一行。

1.解释词语：

独：独自一人。

异乡：他乡，故乡以外的地方。在诗中指的就是长安。

为异客：做他乡的客人。

2、思考这一行诗的意思。并抽生回答。

3、教师小结：

我独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人。

（二）.齐读诗的第二行。

1、解释词语意思：

每逢：每次遇到。

佳节:：节日。诗中指重阳节。

倍：加倍，更加。

思：思念，想念。

亲：家乡的亲人。

2、思考这一行诗的意思。并指名回答。

3、教师小结：

每当遇到节日我就加倍的思念家乡的亲人。

4、诗人为什么每逢遇到节日就加倍的思念亲人？请用诗中的一句诗来回答。然后再用自己的话来回答。

5、齐读诗的一、二两行。

（三）.齐读诗的第三、四行。

1、解释词语；

遥知：在遥远的地方猜想。

登高：登上高处。古时候有一种习俗，就是在重阳节这天，人们都要登高。

遍插：都插上了。

茱萸：一种有香味的草。古时候有这样一种习俗，就是在重阳节这天大家在头上插上茱萸，登上高处，据说可以避邪，肖灾。

2、诗中说“遍插茱萸少一人”，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？并指名回答。

3、请同学们根据自己的理解，结合词语的解释，想想这两行诗的意思。同桌间讨论。

4、指名回答。

5、教师小结：

我在遥远的地方猜想，家里的亲人们一定都头插茱萸登上了高处，可是单单少了我一个人。

6、齐读诗的三、四两行。

（四）.教师总结全诗意思

这首诗可以分两层意思来理解，诗的前两行写诗人身在外地，每逢遇到节日就更加思念亲人。诗的后两行写诗人在遥远的外地想像家乡的亲人重阳节登高的情景。

（五）.齐读全诗。

（六）.想一想

请大家结合诗句意思想一想诗人在写这首诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？

（七）.教师小结：

表达了诗人对家乡亲人的思念之情。

三、多形式朗读、背诵古诗，加强理解。

（一）.分组读

（二）.男女生比赛读。

（三）.师生配合读。

（四）.全班齐读。

5.背诵这首诗。指名背诵。

四、课后拓展

. 用自己的话把这首诗用故事的形式讲给同学们听。