16 “永远”有多远优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《“永远”有多远》教学设计二年级殷利霞教学目标:1.会认“永、泡、概、翅、膀、临、际、理、突”9个生字,会写“永、泡、抖、拍、际、突”6个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。3.从课文中探寻“‘永远’有多远”这个答案,体会“妈妈——我永远爱你!”这句话中“永远”的含义。教学重点:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 “永远”有多远

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

127

下载次数

更新时间

2018-04-25 11:26:00

来源学校

学校：邯山区浴新南小学

16 “永远”有多远优秀公开课教案

未知

2018-04-25 11:26:00

127

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 “永远”有多远优秀公开课教案

正文

《“永远”有多远》教学设计二年级殷利霞教学目标:

1.会认“永、泡、概、翅、膀、临、际、理、突”9个生字,会写“永、泡、抖、拍、际、突”6个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。

3.从课文中探寻“‘永远’有多远”这个答案,体会“妈妈——我永远爱你!”这句话中“永远”的含义。

教学重点:

1.会认、会写生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。教学难点:

体会““永远”有多远”的含义。

教学准备:

1.与孝顺有关的小故事。

2.相关课件

3.生字卡片

教学课时:2课时

教学流程:

课时目标:

1.从课文中探寻“‘永远’有多远”这个答案,体会“妈妈——我永远爱你!”这句话中“永远”的含义。

2.感受妈妈的爱。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习生字,导入新课

1.导入:同学们,上节课我们学习了《“永远”有多远》,和许多生字宝宝交上了朋友。今天,老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字,学生认读。

3.(板书课题《“永远”有多远》)

二、展开想像,朗读感悟。

(一)指名读课文的第一部分,思考:“永远”有多远?

这是一个疑问句,点明了课文题目。第一段也交代了课文的主人公是“小老鼠”。

指名学生回答,教师板书。(板书:小老鼠)

2.指导朗读第一句话。用疑问的语气来读。

(二)默读课文第二部分,寻找答案。(板书:探寻答案) 1. 引导学生边读边思考,小老鼠首先向谁寻求答案?(板书:小鱼)他是怎么说的?(板书:从小河的这头到小河的那头)

“大概”表示不很准确的估计;“也许”表示不很肯定。这两个词都说明小鱼对自己的答案也不确定。

2.小老鼠又向谁寻求答案?(板书:小马小鸟)

小马是怎么说的?(板书:从路的这头到路的那头) 小鸟是怎么说的?

“大概从天的这头到天的那头吧。”小鸟也是猜测。(板书:从天的这头到天的那头)

3.小老鼠在小白兔哪儿得到的答案是什么?(板书:小白兔一小会儿)

教师小结:小老鼠在小鱼、小马、小鸟、小白兔那儿得到的答案半信半疑,“永远”到底有多远?

指导朗读:分角色朗读。读出小动物们的不确定的语气。

(三)学习课文第三部分,找到答案。

1.学习小组合作读最后一部分,“永远”有多远?并从文中画出相关词句。

2.师生合作交流。

小老鼠最后找到了“永远”有多远的答案,就是没有尽头,一直延续下去。要把自己对妈妈的爱延续下去。(板书:一直一直一直……)

学生自由读这一段,朗读时感情要饱满真挚。

(四)自由读文,把自己认为最应该读出感情的句子做上标记。小组练读,并试着作出评价。

三、齐读课文,总结课文。

1.齐读课文

2.“永远”到底有多远? (板书:一直爱妈妈,永远都不变)

板书:

小老鼠

16“永远”有多远

小鱼

小马

小鸟

小兔子

妈妈

一直……

关于本教案的常见问题

Q：16 “永远”有多远优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 “永远”有多远》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 “永远”有多远优秀公开课教案