14 养花教案2｜教案在线预览

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《养花》教学设计第1学时一、教学要求1.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。2.学会生字新词,会用“置之不理”造句。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。二、教学重点理解课文的思想内容,完成练笔。三、教学时间3课时。四、教学目标1.理

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 养花

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2018-04-23 11:02:00

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学校：定州市大辛庄镇东王习小学

14 养花教案2

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2018-04-23 11:02:00

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关键词：14 养花教案2

正文

《养花》教学设计第1学时

一、教学要求

1.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。

2.学会生字新词,会用“置之不理”造句。

3.完成课后练笔。

4.有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。

二、教学重点

理解课文的思想内容,完成练笔。

三、教学时间

3课时。

四、教学目标

1.理清文章条理。

2.抓住重点,理解课文内容。

五、教学过程

第一课时

(一)导入新课

你家中有花吗?谈谈你的感受。

(二)检查预习

1.指名按自然段朗读课文。

2.同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?

(三)通过读课文,给课文分段

1.学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思?

2.讨论:课文可以分三段。

(1)(2~6)(7)

(四)抓住重点,理解课文内容。

1.“奇花异草”是什么意思?

作者养的花草有什么特点?为什么?

2.“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思?

作者“摸着了一些门道”,这些“门道”指什么?

3.作者为什么说他“可得感谢它们”?

用课文里的话说一说。

因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药。

4.全家动员抢救花草时,十分紧张,使人“腰酸腿疼,热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?

5.什么是“秉烛夜游”?

6.为什么作者“也有伤心的时候”?

7.作者认为养花究竟有哪些乐趣?

(五)作业

1.熟读课文。

2.试背最后一自然段。

关于本教案的常见问题

Q：14 养花教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 养花教案2