综合学习二教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合学习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

综合学习二教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：综合学习二教学设计

正文

综合学习二

教学目标:

1.在反复诵读中感悟生活的真谛。

2.以“快乐”为主题展开调查、交流和讨论。体验快乐的能力。

3.通过习作从自己的角度写对生活的感悟。写出真实的生活,表达自己的独特感受。

教学重难点:

让学生在诵读、思考、交流、讨论中提升认识,感悟生活的真谛。能快乐、自信地面对生活。

教学准备: 多媒体课件

教学过程:

我的采蜜集

(一)学生采用自己喜欢的方式反复读这三句名言,之后请多位同学展示朗读。

(二)在熟读的基础上,词句,结合身边的人和事,谈谈自己的感受和对三句名言的理解。

教师要重点引导学生感悟:

第一句名言:

生命就是一种过程,一种使自己充实和快乐的过程,使自己的人生价值得以体现的过程。

第二句名言:

消除个别学生的嫉妒心理,培养学生的广阔胸怀,使他们真正懂得:心灵的宽广远胜于海洋和天空。

第三句名言:

信念在生活中十分重要。一个人如果坚贞不渝、百折不挠地恪守信念,就能克服生活中所遇到的种种困难,不会为周围不良的生活环境所影响。

(三)学生课下搜集、积累“感悟生活”主题的名言,并和同学进行交流。

读读背背

(一)学生多种形式反复诵读诗歌,联系诗句感悟作者情怀。

教师要引导学生感悟作者歌颂生活、建设生活、享受生活的美好情怀,以及诗人对生活的无限热爱和追求。

(二)介绍作者及写作背景。1941年,何其芳在革命根据地延安看到战士们高昂的斗志、火热的战斗生活,作者对新生活和未来的信心被激发出来,饱含深情地写下这首诗歌。课件出示介绍

(三)引导学生在理解的基础上进行背诵。可采取同桌互背等形式,以激发学生的背诵热情。

口语交际

(一)课前以小组为单位进行以“快乐”为主题的问卷调查,内容可以由教师和学生共同确定,要接近学生生活,可操作性强。调查过程要分工细致,做到有的放矢。调查之后每组写一份调查报告来反映此次调查的总体情况。

(二)学生以组为单位由一名代表汇报调查问卷的总体情况。课件出示交流活动

(三)学生根据调查问卷中的问题,结合生活体验,用最合适的一个词说说怎样才能获得快乐,并选取恰当的事例支持自己的观点。

学生交流要先在小组中展开,让每个人都有发表看法的机会。

要求学生尽量选取自己的经历谈观点,这样更能触动学生内心真实的情感,之后全班交流。

我的小笔头

(一)选择写作事例。

由“口语交际”顺延下来,引导学生思考交流:生活中哪些事情令你难忘?

交流中引导学生明晰:难忘的事可以是有趣的事、快乐的事、伤心的事;也可以是一种成功的、快乐的生活体验;更可以是阅读一部书籍、身处一处美景的惬意。重要的是推陈出新,选取有新意的事来写。

(二)学生完成习作。

教师在这个过程中要提示学生,写一件事要抓住“难忘”之处,或人物的语言、动作、神情、心理等的描写;或带给我们的快乐的情感体验……真实的生活写照,独特的内心感受,才会使人“难忘”。

好的题目是成功的一半。给文章起一个意味深长的题目会吸引更多的目光,但要做到个性中不失恰当。

(三)习作的批改。

采取同桌互评、小组评议、全班展示等形式进行评议交流。就题目的确定,选取的事例及写作技巧等方面进行交流。

资料摘要

综合学习二教学设计

综合学习二教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17054

配套课件

综合学习二PPT课件和教学设计实例

综合学习二PPT专用说课稿内容

综合学习二PPT课件和主要内容及教案内容

综合学习二国家优质公开课件

综合学习二PPT课件和教案推荐

综合学习二PPT课件和公开课教学设计模版

相关文档

30* 我的第一个笔记本教学活动设计方案

1 维也纳森林的故事教学设计与反思

12 济南的冬天教学设计及教案分析

22 桥梁远景图教学设计及说课稿

15 母鸡教案1

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：综合学习二教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？