5.两位数加两位数（进位）ppt课件教学实录

《两位数加两位数(进位)》教学设计

威宁县第四小学徐卫来

【教材分析】

本次课的教学内容为苏教版义务教育教科书小学数学一年级下册第84、85页的相关内容,这部分内容主要是学习两位数加两位数的进位加法,是在学生学习了两位数加一位数的进位加法的基础上来进行学习的。

【教学目标】

1、经历探索两位数加两位数(进位)的计算方法的过程,初步理解并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

2、体现数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。

3、在生活中,会运用所学的知识解决一些实际问题。

4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

【重点难点】

重点:理解、掌握笔算两位数加两位数进位加法,正确地进行计算。

难点:理解进位中“满10进1”的算理。

【教学准备】

多媒体课件、小棒、计数器等。

【教学过程】

一、复习导入

1.用竖式计算。(用竖式计算加法时,要注意什么?)

52+23=

一人板演,其余学生在练习本上算,教师小结。

2.课件出示情境图。

请同学们认真观察这几幅图,发生了什么事?(适时渗透交通安全教育。)

汪汪队展开了营救小海龟的行动:

灰灰说:已经救出了34只。小力说:还有16只没有救出。

课件出示问题:一共要救多少只小海龟?

请学生认真思考,并在小组内说一说。

指名学生说。(34+16=)

我们该怎么来计算这道加法算式呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题。)

二、自主探究

1.探究算法。

师:你觉得可以怎么算?

(小组内讨论并汇总交流,引导学生用小棒摆或用计数器拨,并想想用竖式该如何计算。)

指名学生交流自己小组的计算方法。

(1)用小棒摆一摆。

学生说,教师课件演示:先摆3捆小棒和4根小棒,表示34。(追问:再加16根小棒该怎么做?)

当演示“将10根捆成1捆时”,追问:为什么要要将10根捆成1捆呢?捆成1捆就是几个十?

将散的10根捆成1捆,这样整捆的就是5捆,也就是50根。由此算出34+16=50。

(2)用计数器拨一拨。

先在十位上拨3个算珠,个位上拨4个算珠,表示34。

师:现在要加上16,怎么办?(就在个位上再拨6个算珠,十位上再拨1个算珠。)

师:请注意观察,现在个位上是多少个算珠?表示多少个一?(强调10个一是1个十。)现在我们可以拨去个位上10个算珠,并且在十位上拨上1个算珠。现在计数器上的算珠就表34+16的得数,那么得数是多少呢? (50。)

追问:还有不同的方法吗?(如果有,指名学生回答。)

2.用竖式计算。

根据刚才的演示和过去所学的,如果用竖式可以怎样计算呢?(请同学们先想一想,试着写一写。)

(1)让我们一起合作来解决这道题。(教师板书。)

①怎样列竖式?(相同数位要对齐,个位和个位对齐,十位和十位对齐。)

②先从什么位算起?(个位。)

③个位上4加6等于10怎么写?(师强调:个位上满10,向十位进1, 1要写的小一些,在个位上写0,十位上在算的时候不能把个位进上的1漏了。)

这一步相当于摆小棒时的什么动作?(把10根捆成1捆。)

拨算珠时又是怎样做的呢?(从个位上拨走10个算珠,十位拨上1个算珠。)

④向十位上进1,可以在第二个加数十位的右下角写上一个小“1”。

⑤接下来十位上的数该怎么加?(3先加上1,再加进上的“1”,结合小棒图讲解算理。)

⑥指导学生写上得数,单位名称,并口答。

师:请同学们对比一下,说说用哪一种方法计算更容易操作?(列竖式计算。)

今天我们就重点来了解一下竖式计算。

3.教学“试一试”。

(教师出示“试一试”的题目,学生用竖式计算,教师巡视,并指名板演。)

教师边提问边总结:

(1)写竖式要注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。)

(2)计算时要从哪一位加起?(从个位加起。)

(3)遇到个位相加满10时怎么办?(个位相加满10,要向十位进1。)师:个位上的5加8得13,怎么写?(在个位上写3,在2的右下角写小“1”表示进位。)

师生共同小结笔算加法的方法:个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位加起。

个位相加满10,要向十位进1。

三、巩固练习

1.完成教材第85页“想想做做”第1题。(独立完成,学生板演,集体订正。)

2.完成教材第85页“想想做做”第3题。请学生在练习本上独立完成。学生独立完成后,指名学生说一说自己的想法和计算经过。

四、课堂小结

今天我们学习的是两位数加两位数进位的计算方法,在计算时要注意相同数位对齐,从个位加起,个位满10,要向十位进1,十位上在算的时候不能把个位进上的1漏了。

五、作业设计

1.在作业本上完成教材第85页“想想做做”第2题。

2.统计你爸爸今年多少岁?你妈妈今年多少岁?他们加起来一共多少岁?(列式计算。)

六、板书设计

两位数加两位数(进位)

一、摆小棒:34+16=50(只)

二、拨计数器:34+16=50(只)

三、列竖式计算:34+16=50(只)