6　妙不可言的位置教案2｜教案在线预览

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妙不可言的位置教学目标:1能正确、流利的朗读课文,认识生词。2理解课文内容,明白地球位置妙不可言的缘由。3激发学生对自然科学的兴趣,增长知识。4学习阅读说明文的一些方法,体会说明事物的方法。教学重点:激发学生对自然科学的兴趣,增长相关知识。教学难点:学习阅读说明文的方法,学习说明事物的方法,体会这样

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-04-23 00:01:00

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学校：河北省三河市诸葛店小学

6　妙不可言的位置教案2

未知

2018-04-23 00:01:00

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关键词：6　妙不可言的位置教案2

正文

妙不可言的位置

教学目标:

1能正确、流利的朗读课文,认识生词。

2理解课文内容,明白地球位置妙不可言的缘由。3激发学生对自然科学的兴趣,增长知识。

4学习阅读说明文的一些方法,体会说明事物的方法。

教学重点:激发学生对自然科学的兴趣,增长相关知识。

教学难点:学习阅读说明文的方法,学习说明事物的方法,体会这样说明的好处。

教学过程:

一导入:

1谜语热身:一个圆球真好看,不用发动自己转。一日能行八万里。春夏秋冬轮流变。(地球)

2欣赏地球风光视频,想一想:你看到了什么,地球是一颗什么样的星球(引导学生关注出视频中动物、植物、人类......)

3为什么地球在众多星球中能成为一颗孕育生命的星球,相信学了今天的课文你的心中一定会有答案,齐读课题《妙不可言的位置》理解“妙不可言”的含义。

二初读课文,了解位置。

1检查预习:指名读词语,纠正读错的字音,三名学生做小老师领读。

2将词语带入课文,指名五位同学读课文:思考:为什么地球可以孕育生命,成为宇宙的奇迹。(预设:地球的位置妙不可言、地球有液态水、其他星球离太阳太近或太远)

3既然说地球的位置秒,请找一找地球的位置在哪里?

(距太阳由近到远排序的第三颗行星)观察图片,体会“由近到远”、“第三颗”。

4将“由近到远”去掉是否可以?

体会作者用词的准确,严谨以及说明文的一大特点:语言严密准确。

5补充介绍太阳系,找一找文中还提到哪几颗行星,找一找他们的位置。

6互动游戏:找位置(学生依次找到地球、金星、水星、火星的位置,完成太阳系拼图)

三研读感悟:位置带来的差异

1快速浏览2至4段,画一画:太阳系中不同位置的行星有什么差异?

地球→液态水→生命

金星(水星)→水蒸气、被分解→死星

火星→冰→存在生命可能性不大(强调可能性不大,并非绝对没有) 2对比,感受差异之强烈。

四默读课文,体会说明方法。

1找一找:作者使用了哪些方法来说明位置的妙?

列数字、作比较、打比方

2比一比:比较句子,说一说书上的句子好在哪,体会说明方法的好处?

3读一读:指名读句,尝试读出对比之强烈、差异之巨大,把句子读生动。

4说一说:用你学到的方法,在太阳系中任选一颗星球介绍一下他的位置、特点等。

五激发兴趣,升华情感。

1欣赏视频:地球脉动,再一次感受这妙不可言的位置带来的神奇效果。

2谈一谈你的感受,关于地球以及宇宙,你还有哪些未知想去了解?

引导学生感受地球的美好,了解保护地球的重要性,激发探索宇宙,探索自然的好奇心。

六教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6　妙不可言的位置教案2