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关键词：3.练习十优质课教学设计

正文

苏教版小学一年级下册数学《练习十》教学设计教学内容:

教科书70、71页

教学目标:

1、通过练习进一步认识元、角、分之间的关系,能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算,比较不同单位表示的钱数的大小。能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。

2、通过具体购物情境,体会购物的总钱数和购物的数量,积累购物的初步经验;感受购物问题里的数量关系,发展初步的思维能力。

3、体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考、探究交流的意识。

教学重点:元、角、分简单换算和应用

教学难点:理解购物实际问题的数量关系

教学过程:

一、回顾引入

1、回顾旧知

提问:这个单元我们认识了人民币,你们知道哪些关于人民币的知识呢?元,角,分是什么单位呢?请你把你的认识和大家说一说。(学生自由说出自己的认识)

2、引入课题

小朋友真棒!为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识,今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。(板书课题)

二、基本练习

1、再现旧知

出示各种面值的人民币,让学生说说各是多少钱。

2、口答提问:人民币的单位有哪些?人民币按材质可以分为哪两类?1张1元人民币可以换几张1角的?(板书:1元=10角)如果用分币来换,几分可以换成1角?(板书:1角=10分)

3、做练习十第1题,学生独立完成在课本上。交流结果,集体订正,指名说说各是怎样想的。指出:把1元几角换算成多少角,可以按1元是10角,合起来是十几角;把十几角换算成几元几角,可以想其中10角是1元,就可以很快知道是1元几角。

4、做练习十第2题,学生先独立填写在课本上,再集体交流。让学生说说怎样比的。

三、应用练习

1、做练习十第3题,提问:题里告诉我们什么条件,要回答什么问题?学生同桌之间讨论够不够,说说自己的想法。指出:三样商品各买一件,共需要28元,如果带去的钱比28元多,就够了;如果带去的钱比28元少就不够。

2、做练习十第4题,先让学生了解价格和解决问题的要求。提问:“把10元钱用完”是什么意思?先同桌交流,再全班交流。

3、做练习十第5题,学生观察情境,说说知道了什么,求什么问题。提问:这里“找回”是什么意思?让学生独立列式解决,集体交流。

4、做练习十第6题,学生独立列式计算。组织交流算式和得数,要求学生口答,并提问:计算牛奶的价钱你是怎样想的?提问:你还能提出什么问题?学

生提出问题,口头列式,教师板书。

5、做练习十第7题,提问:小宁买了什么?要付多少钱?如果付的都是10元的,应该付多少张?先同桌讨论,再集体交流,要求说说自己的想法。

四、拓展延伸

五、练习小结

1、交流小结。提问:这节课你学到了什么?你有什么收获?

2.介绍“你知道吗”

课件出示一些古代的钱币,让学生了解和认识。

3、布置课后实践练习十第8题。

六、板书设计

练习十

人民币的单位:元、角、分。

人民币的换算:1元=10角,1角=10分,1元=10角=100分。

资料摘要

3.练习十优质课教学设计

3.练习十优质课教学设计

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