2.练习四教学内容概述｜教案在线预览

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《认识图形二练习课》教学设计教学目标:通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。教学重、难点:在折一折、画一画、拼一拼等实践活动中,培养学生的创造精神。教学资源:各种图形的纸若干一、谈话导入。二、回忆内容,引入课题。(1)内容回忆再现提问:小朋友们,上节课我们认识了那些平面

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所属课文：2.练习四

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2024-09-04 11:45:09

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学校：孟津县第三实验小学

2.练习四教学内容概述

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关键词：2.练习四教学内容概述

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《认识图形二练习课》教学设计教学目标:

通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。

教学重、难点:

在折一折、画一画、拼一拼等实践活动中,培养学生的创造精神。

教学资源:

各种图形的纸若干

一、谈话导入。

二、回忆内容,引入课题。

(1)内容回忆再现

提问:小朋友们,上节课我们认识了那些平面图形?(学生回答,教师在黑板上板书图形名称)

(2)揭示课题。

引入:这节课,我们继续研究这些图形。通过摆一摆,折一折,画一画,拼一拼等活动,围绕我们认识的图形进行练习。(板书课题:认识图形的练习)

三、实践操作,巩固发展。

1、摆一摆做练习四第1题

(1).我们已经认识了这些图形,能不能摆出来呢?请大家拿出6根小棒,摆出第1题里的图形

先摆三角形,指名板演,教师巡视,检查摆出的三角形,再摆长方形,

并问:为什么是长方形?

(2)你能用8根小棒摆出我们学过的图形?同桌互相合作试着摆一摆

交流:你能摆出哪些图形?谁到黑板上摆一摆?(指名学生摆出长方

形、正方形、三角形,并说一说名称。)

提问(指长方形、正方形)为什么这个图形叫长方形,而另一个叫正方形?

用小棒能摆出圆吗?为什么?(强调圆是光滑的曲线图形)

3.折一折、画一画。

(1)练习四第2题

出示题目要求,学生读题理解题意:什么叫“对折”?

怎样算对折两次

让学生自己对折,同桌互说折法和折出的图形。

学生看课本,说说正方形对折两次有几种折法,各折出什么图形。再

把自己没有操作完的折法再折一折,说一说折出的图形。

(2)提醒孩子沿着方格纸上的格线画。

4、第3题

(1)请学生拿出一张长方形纸,提问:“你能把它折成完全一样的三角形吗?

(2)学生操作。

(3)交流不同的折法并展示。

5、第4题

(1)拿出一张长方形纸,思考怎样折才能折出一个正方形?

(2)学生操作。

(3)交流不同的折法并展示。

6、第5题

(1)师:瞧,我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画,是什么?漂亮吗?这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗?

梯形是我们以后要学习的,其实我们现在只认识了图形王国中的一部分,图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗?请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干,拼成一幅美丽的图片,行吗?

(2)学生动手拼一拼,集体交流,说说你是怎样拼的?

四、通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、板书设计

认识图形(二)练习课

长方形正方形三角形圆

关于本教案的常见问题

Q：2.练习四教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《2.练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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