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3*. 柳笛和榆钱全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：3*. 柳笛和榆钱全国优秀课堂实录

正文

3、柳笛和榆钱

教材分析

这是一篇略读课文。作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐，表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想情感以及对童年幸福美好生活的向往。

学情分析

本文和孩子的童年生活联系紧密，所以应创设适当的情景，让学生把童年有趣的生活和课文学习结合起来，以自读为主，让学生充分地与文本交流，在读中自悟，在交流中升华，体会蕴含在文中的思想感情。

教学目标

1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。

2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。

重点难点

重点：1、理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里给孩子们带来的乐趣。

2、积累优美的词句、语段。

难点：学习在默读中品味语言文字，理解课文内容、体会思想感情。

课时安排：1课时

教学过程

活动的组织与实施

设计意图

一、激发兴趣

导入新课

1．板书课题：柳笛和榆钱

师：同学们，看到课题，

你们猜文章主要写了什么尝试引导学生学习从呢？（学生畅谈）

题目入手了解课文内

师：文章的作者，围绕容。使学生学会学习，着柳笛和榆钱都写些什么渗透一种学习的方呢？让我们细细的读读课法。

文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

1．明确自学要求。（课件出

示）

（1）默读课文，圈出本课明确要求，让每一次读书都有目的。

生字词。

（2）边读边思考：课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

2．学生自学，教师巡回指导。

3．检查自学效果。

（1）开火车认读词语

（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1．课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？

2．出示组内学习方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；

(2)细细品读这些词句，

(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?

通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。

练读。

3．全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

通过学生做动作，亲身感受做柳笛的乐趣。

四、记忆字形，指导书写

1．自主认识字词，同桌互相

测试。

2、．指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

五、拓展延伸，积累实践

1．柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？写一写。

2．积累文中描写的生动的词语或句子。

通过拓展，让孩子说说其他树的特点，锻炼口语表达能力和写作能力。

板书设计

柳笛和榆钱

做柳笛

吹柳笛

吃榆钱

资料摘要

3*. 柳笛和榆钱全国优秀课堂实录