3、认识整亿数课时教学实录｜教案在线预览

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《认识整亿数》教学设计太康县老冢镇李楼小学张瑜教学目标1、使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，进一步了解十进制记数法，并学习把整万或整亿的数分别写成用“万”或“亿”作单位的数。2、使学生联系现实生活和有关的操作活动，感受大数目的意义，感受大数目在生活中的价值。3、培养学生学***数目的

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所属课文：3、认识整亿数

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2018-04-10 10:06:00

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学校：太康县老冢镇李楼小学

3、认识整亿数课时教学实录

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关键词：3、认识整亿数课时教学实录

正文

《认识整亿数》教学设计

太康县老冢镇李楼小学

张瑜

教学目标

1、使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，进一步了解十进制记数法，并学习把整万或整亿的数分别写成用“万”或“亿”作单位的数。

2、使学生联系现实生活和有关的操作活动，感受大数目的意义，感受大数目在生活中的价值。

3、培养学生学***数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力；进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：认识亿级的数和含有亿级的数位顺序表。

教学难点：教学把整万和整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学准备：事物投影仪、计数器。

教学内容

一、复习旧知

复习关于认识整万数的知识

1、十个（）是十万；十个（）是一百万；十个（）是一千万。

2、复习学过的数位顺序表。

二、引出新知

1、提问：你知道比千万更大的单位吗？这里有几条关于“亿”的信息，请同学们读一读。

2、提问：看到这几条信息，你想学点什么？

——板书：认识整亿数

3、一千万一千万地数，一直数到10个一千万。教师揭示：十个一千万就是一亿。再接着数下去，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

4、教学数位顺序表及十进制计数法

5、教学数的组成及读写法

九亿是9个亿

写作900000000

十七亿是17个亿

写作1700000000

三百五十四亿是354个亿

写作35400000000

提问：观察这三个数，有什么特点？有什么好办法写这样大的数？回头读一读。

6、用“万”或“亿”作单位简写数

我国领土面积约九百六十万平方千米，2004年末全国总人口约十三亿。

写出横线上的数

用“万”或“亿”作单位改写这些数。

7、比较那种方法简便

总结：为方便读数、写数，常常把整万或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

三、想想做做。

1、P23第3题。

让学生对照数位顺序表说说每个数各有多少个亿，再分别读一读。

2、P23第4题。

让学生先说说下面各数分别是几位数，再写一写。

3、

P24第5题。

4、P24第6题。

先让学生独立写出横线上的数。（如果学生用“万”或“亿”作单位写出来也可以。

再组织学生交流有关人体的其他数据。

5、P24第7题。

学生先自己独立思考，再交流推导方法。

一亿里有（

100

）个100万，因为100万枚1元的硬币大约重6吨，所以一亿枚1元的硬币大约重600吨。

四、你知道吗？

请学生事先查找有关二进制的有关信息。

4、

再请学生在课外去查阅课本中提出的几个问题。

五、全课小结，布置作业。补充练习。

关于本教案的常见问题

Q：3、认识整亿数课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识整亿数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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