我的发现•日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《语文园地一》我的发现日积月累周灏教学目标：1、积累量词和成语，会正确使用一些量词；2、在积累的过程中能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。3、培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。教学重点：积累量词和成语，会正确使用一些量词。教学难点：培养学生能在学习阅读中积累

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-05 21:23:00

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学校：兰考县小宋乡西村小学

我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

未知

2018-05-05 21:23:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

正文

《语文园地一》我的发现

日积月累

周灏

教学目标：

1、积累量词和成语，会正确使用一些量词；

2、在积累的过程中能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

3、培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。

教学重点：积累量词和成语，会正确使用一些量词。

教学难点：培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣，走进“发现”

自读，注意带点的字，你发现了什么？

二、我的发现

1、出示课本里的词语。

2、学生自己读词语，想想你发现了什么？

3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。

4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。

（1）、学生读词语。

（2）、学生思考词语中的规律。

三、日积月累

1、我会填

（1）自己尝试填一填

（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身乌黑光亮的羽毛。

2、读读背背

（1）自由读成语

（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？

第一行：多用于写花草树木的

第二行：写日月的

第三行：描写山的

（4）多样读

（5）背诵

课堂小结：同学们，好记性不如烂笔头，我们平时在背诵积累时要养成动笔的好习惯。从今

天希望每位同学都有属于一本自己的宝典记录。

作业：抄写词语；背诵读读背背。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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