15 米芾学书教学设计实例

课题

15.米芾学书

课时

1 课型

新授

教师

邱景哲

知识与能力目标

1.

了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

3. 学习细致刻画人物的方法。

1.

引导学生有感情地朗读课文，读出自己的理解和感受。

2.

鼓励学生用以前学过的阅读方法自读自悟，读懂课文内容和其中蕴含的思想感情。

懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

重点

引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

自主探究、讨论交流

难点

教法

多媒体课件

教具

教学过程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生的学习兴趣。

新

课

导

入

启发谈话，导入新课：

学生交流课前搜集书法是中华民族几千年来传承的文化，的米芾的相关资料，了解出现了一系列著名书法家如：王羲之、王献米芾的书法成就。

之、颜真卿，今天我们就一同走进书法家米芾，了解一下米芾小时侯学习书法的故事。

新

课

教

学

一、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣。

一、质疑激趣。

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？

回答：米芾是怎样学那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

书法的；他有什么好的方

法；他是怎样练习书法

的……

二、引导学生初步读文。

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们初读课文。

1．按自学要求读文。

出示课件自学提示：

2．交流汇报：

（1）默读课文，读完后说说课文主要讲（1）轮流读课文。

了一件什么事？

（2）读准生字的读音。

（2）把不懂的问题做上记号。一会在小米芾

私塾

字帖

一沓

组中解决。

袖

琢磨

捋

铭记

2.指名读课文。

（3）了解“造诣、私塾、目的：检查自学情况，纠正生字读音。

心领神会、铭记”等词语3.指名说说，课文讲了一件什么事？

的意思。

4.那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩（4）说说课文讲了一个子呀？（刻苦、认真）

怎样的故事？米芾小的

时候是个怎样的孩子？

三、引导学生深入读文。

三、默读课文，深入理解。

1.提出要求：

1.按要求自学。

从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字2. 在小组中交流自己的的孩子？请同学们默读课文从文中画出相读书体会。

关语句，并在旁边写出自己的感受。

3.

大声朗读画出的语句。

2.重点指导学生理解秀才说的话，从中4.理解秀才说的话：

明白道理。

学写字不但要动笔，

还要用心，不但要观其

形，而且要悟其神，心领

神会，才能写好。

四、悟道理。

通过今天的学习你明白了什么道理？

四、悟道理、拓展。

1.明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领悟，这样才能有较快的进步。

2.现在，我们班在学校的倡议下练字，说说你们现在的字有进步吗？能说出没有进步的原因吗？今后有什么打算？

激发阅读兴趣

初读课文，初步了解课文内容。

锻炼学生的概括能力。

深入理解课文内容，通过分析文中意蕴丰富的句子，读中理解感悟。

明白道理，升华情感，突破文章重点。

五、课后延伸。

五、课后延伸。

1、联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。

培养学生习作能力。

15.米芾学书

板

书

设

计

刻苦

不只动笔 还要动心

不但观形 而且悟神

课

堂

小

结

这篇课文讲的是米芾学书的故事。米芾开始跟私塾先生学书，每天机械练字，三年没有长进。后来又跟过路秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会，后来成了有名的书法家。秀才最后说的话，其实不单单是写字的诀窍，这是学习任何技巧和本领的门道。

整

体

习

题

设

计

一、读准生字的读音。

米芾

私塾

字帖

一沓

袖

琢磨

捋

铭记

二、了解词语的意思。

造诣、私塾、心领神会、铭记

三、思考问题。

1.说说课文讲了一个怎样的故事？

2.米芾小的时候是个怎样的孩子？

3.从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子？

4.理解秀才说的话：

学写字不但要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。

5.通过今天的学习你明白了什么道理？

讲完课文，赶考秀才的教育智慧在我的头脑里凝成鲜明的风景，让我有强烈的冲动：要做秀才一样有智慧的教师，这样的话，才能更好的教好学生。

教

学

反

思