小数的认识PPT及专用教学设计内容
小数的认识PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：小数的认识PPT及专用教学设计内容
正文
认识小数数位表和用直线上的点表示小数
一、教学内容：冀教版小学数学四年级下册第五单元（小数的认识）3
二、教学目标：
（一）知识与技能：在具体的情境中，经历认识小数的性质的过程。
（二）过程与方法：知道小数的性质，理解小数的末尾添上
0 或者去掉
0，小数的大小不变的道理。
（三）情感态度与价值观：在观察、比较和归纳等数学活动中，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。
三、教学重、难点：
教学重点：
认识小数数位表和用直线上的点表示小数，掌握小数的读写法，会比较小数的大小。
教学难点：
理解小数部分每个数位上的数表示的意义。
四、教学准备：教具：PPT，教案，米尺。
五、教学过程：
（一）、复习引入新课
师：根据上节课所学的内容，把
5 分米、50 厘米、19.685英寸改写成以“米”为单位的小数。（指名学生板演。）
5分米=0.5米
50厘米=0.50米
500毫米=0.500米
（交流结果，说一说是怎样想的。）
师：大家在米尺上找出
5 分米、50 厘米、500毫米，说一说你发现了什么？
得出结论：5分米=50厘米=500毫米
进一步得出：0.5米=0.50米=0.500米
师：同学们观察、讨论一下这三个小数有什么特点？
生：十分位上都是
5，只是5后面0的个数不同。
师：下面我们继续看PPT“呈现两个正方形图”。先说一说分别平均分成多少份，然后再用小数表示涂色部分的面积。
观察图和小数，你可以得出什么结论？
（在学生对两幅图中涂色部分的面积一样大形成共识后，得出0.3=0.30）
师小结：小数的末尾添上0或者去掉
0，小数的大小不变。这叫做小数的基本性质。
（二）、练一练
“练一练”1、2、3题做书上。剩下的时间看下
兔博士网站。
（三）、课后小结
师：通过今天的学***家有什么收获？
学生：……
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- 上传时间： 2018-04-07 22:11:00
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5ygggwenku_1634
来自：学校：石家庄市跃进路小学
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