8* 三人行教学设计及教案分析

《三人行》教学设计

一、教学内容： 义务教育课程标准试验教科书冀教版小学语文六年级下册第八课《三人行》

二、教材分析： 《三人行》是王愿坚创作的一篇短篇小说，它以红军长征过草地为背景，描写了三位受伤的战士互相救助，艰难前行的一段情景。这是一个虽然微小却非常感人的场面，表现了红军战士的崇高精神。 三、教学目标： 1、练习快速阅读，简要地复述课文内容。 2、有感情地朗读课文，抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。 3、了解红军过草地的艰难困苦，教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。 4、理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。

四、学生情况分析： 本班学生在多年的学习中已经养成了良好的阅读习惯，能够很准确地找出文中令人感动的情节，并体会出人物形象的特点，但对自然环境描写的作用没有进行过专项练习，所以在这一方面应对学生多加引导。此外在教学过程中还应该对学生多进行写作方面的指导。 五、教学重点 抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。

六、教学难点： 理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。

七、课前准备： 搜集关于红军过草地的资料。

多媒体课件。 八、教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、同学们，你们还记不记得，在五年级时，我们曾经学过一首诗词，《七律-长征》谁来说一说这篇课文向我们讲述了一件什么事？ 2、谁知道这件事发生在什么背景下，什么地方？ 3、这是一件发生在红军过草地过程中的故事，1935年前后是中国革命运动的低潮时期，由于“左”倾机会主义的领导，使革命遭受了严重的挫折，但在***同志的领导下，红军进行了震撼世界的二万五千里长征。长征中过草地是最为艰难的一段，到底草地是一个怎样的环境呢，下面我们就来了解一下。 4、虽然环境极端恶劣，但红军官兵怀着共同的革命理想，保持着严明的优良纪律和乐观的革命精神，发扬了令人感动的阶级友爱，今天，我们再来学习一个发生在红军过草地过程中的可歌可泣的故事。故事的名字叫《三人行》。

板书课题：《三人行》

二、初读课文，扫除障碍，梳理文章脉络 1、请同学们自由读课文，边读边勾出自己不理解的词语或句子。

2、全班交流不理解的词语。 3、请同学们，带着对这些词语的理解，再读课文，想一想，课文告诉了我们一个什么样的故事，用自己的话说一说。 4、师、生交流课文内容。 5、这篇课文的题目是《三人行》，谁来说一说，这“三人”都指的是谁，他们的“行”可以分为几个过程？ 三、整体感知，领悟情感中心话题：

请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。

1．自主探究

（呈现共性问题，重点句子，学生自主完成，在这一环节重过程，注重学生的“体验”，给学生充分的时间和条件，教师引导帮助让学生体会收获的喜悦。）

2．小组讨论

（针对个人无法解决、回答的问题，组织学生讨论，学生发表不同见解，挖掘信息和成果的最大蕴藏量。）

3．集体交流

支持他们走下去的力量就是是对战友的关心和负责，是对革命的忠诚，是他们心中那从未改变的坚定的革命信念。

4.文章最后几句写景的句子，在这里起到了什么作用？（战友间的相互鼓励支持给了他们巨大的力量，同时他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美丽的。）

四、整体回文 同学们把自己感动的句子读一读。 五、阅读拓展 现在再说起长征，好像离我们的生活已经十分久远了。当年十万红军用生命和鲜血书写的英雄史诗是我们中华民族的骄傲。今天，我们就来读一读更多的红军长征的故事吧！