21 植物妈妈有办法优质课教案整理

教学内容

21.植物妈妈有办法

课型

新授

领导

签字

共

课时

第

课时

课

时

目

标

教学重

学***自然，热爱大自然。

难点

教具学 豆夹、豌豆种子、课件

具

板

21、植物妈妈有办法

书

设

计

教学程序

蒲公英——风吹

1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学***自然，热爱大自然。

苍耳——皮毛挂 传播种子

豌豆——太阳晒

教

师

指

导

学

生

活

动

学生呈现出最佳的学习状态

认读生字

一、创设情境，激趣导入。

1、出示情境图：教师在黑板上画的

蒲公英种子飞舞的简笔画。

2、问：说说你看到了什么？

创设情境，激趣3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就导入。

是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真

有办法，你还想知道其他植物妈妈的

办法吗？今天我们就来学习《植物妈

妈有办法》

自主合作，读通二、自主合作，读通课文。

课文

1课文，圈出不认识的字和读不好的地方。

2小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。

3指名读课文，互评正音。

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

自主识字，合作探究

教

师

指

导

学

生

活

动

巩固识字的方法

三、自主识字，合作探究。

1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形

的。

2、小组内考察，小组长做小考官，并发

给鼓励性小标志。

3、教师借助生字卡片开火车检查识字情

况，努力扩大检查范围。

合作探究，四、合作探究，理解课文。

老师可理解课文。

同学们认识了这么多的生字朋友，真佩服你们。

学习第一小节：

1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢？你是从哪知道的？

2、：“旅行”“四海为家”是什么意思？

学生结合生活实际理解。

学习第二—四小节：

1、课文介绍了几种植物妈妈的办法？仔

细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。

学生自己读文，并与同与交流

2、结合学生的情况引导学生读懂：

蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。理解“降落伞、纷纷”

蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？

苍耳：发给学生苍耳的种子。

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

教

师

指

导

学

生

活

动

师：仔细观察苍耳，说一说的特点：（有

刺，扎手，椭圆形，灰色的）

师：课文中是怎么说的？读一读

“铠甲”是什么？学生结合电视中看到的

理解

师：放在身上，看看你能不能带走它。

豆荚（方法同苍耳）

3、同学们可真棒，联系自己的生活读懂

了课文。

你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就读一读

试着背一背。可以在读时加上拓展延伸。

那一小节，自己的动作，和小组同学比一比谁读的最

好。背的最快。

1、指名读，全班互评。

一、拓展延伸。

1、你还知道那些植物妈妈的办法？你是

怎么知道的？

师：是啊，植物妈妈还有许许多多的办法，

只要我们做个有心的孩子，认真观察，就

会知道很多很多……

2、齐读最后一小节。

3、学完这一课，你最想说点什么？

2、

（可以将自己知道的植物妈妈的办法仿照课文说一说，课后可以写在小本

本上）

六、自主探究，指导写字。

自主探究，同学们都是细心的孩子，我们了解了大自指导写字

然的知识，还要会写8个生字朋友，你们有信心写好看吗？

1、开火车读生字。

2、用自己喜欢的方式认字，说说书写的

时候要注意什么。怎样才能写漂亮？

“准”字，注意右半部同“住”的区别。

3、给生字组词。

用鼻尖书空，描红，写字。

感受课文的音韵之美。

学生参与写字的过程。