11 我的母亲教学内容概述

教学目标:

1、知识目标:A-识记有关老舍文学常识

B-了解记叙文可刻画人物,表达情感的方式方法。

2、情感目标:体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、阅读目标:体味作者朴实自然的语言风格。

教学重点难点:

学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。

教学内容与步骤:

导入,母亲是我们出生以后最先接触到的亲人,母亲是我们在这个世界上的第一任老师。我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》,今天让我

们大家再来学习一片描写母亲,母爱,以及母子亲情的文章。老舍先生的《我的母亲》。

第一部分,介绍作者。

首先我们来介绍一下这篇课文的作者,著名作家老舍先生。

我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章,那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢?(教师引导学生回忆

有关老舍的文学常识。)

学生回答,两名同学相互补充完成,教师最后整理,帮助学生记忆。

老舍,原名舒庆春,字舍予,满族正红旗。出生于北京一个贫穷的满族家庭,幼年家庭贫困。1913年近北京师范学校学习,1930年回国,

先后在济南齐鲁大学,青岛山东大学任教。我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。

老舍先生在英国游学时,写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》

著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等

著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》

老舍先生因其在文学方面的卓越贡献,被誉为“人民艺术家”。

第二部分,讲读课文

1、学生自读课文,找出文章中表明时间顺序的句子。

提问学生,找出表示时间顺序的句子。两到三位同学补充完整。

提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。

2、读完全文,同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢?思考一下稳中写了怎样的一位母亲,结合文中的例子,小组讨论总结出母亲的优

秀品质。

A勤劳、吃苦——3自然段

B热情好客——10自然段

C贫而乐施——随份子等

D善良隐忍——对姑母的态度

E乐于助人——11自然段

F坚强——13自然段

3、文中写到这样一位坚强的母亲,在面对自己的子女的时候,却曾经留下了四滴眼泪。为了自己的二女儿留下的四滴眼泪。下面同学们迅速阅

读课文,找出文中母亲为儿女所留下的“四滴眼泪”。

为哥哥留下的眼泪——3自然段

我升学时留下的眼泪——13自然段

我毕业时留下的眼泪——13自然段

我23岁时未被母亲的愿望时留下的眼泪——14自然段

思考这些眼泪表现了母亲对子女的怎样的思想感情。引出——“五四的母爱”的主题。

4、这样一位伟大的母亲,对孩子有什么样的影响呢?同学们能不能从文中找出这些影响的所在呢?下面同学们一边在阅读一遍课文,以便找出

这些句子。

A、9自然段——爱花、爱清

B、10自然段——好客的习惯

C、12自然段——软而硬的风格

D、12自然段——做人做事讲原则,做人的道理

E 、17自然段——我的性格、习惯、是母亲传给的

5、重点分析13自然段

母亲对子女的爱总是无私的、伟大的。课文中最能体现母爱“无私”和“伟大”的就是第13自然段。现在同学们迅速度以下课文13自然段

,看一下这一段讲了几件事情。同学们可以根据你的判断,讲这一段分成几个小的层次。

几分钟后,提问学生回答。教师引导学生得出正确答案。

A、母亲筹款送我上学——“母亲做了半个月的难”

B、母亲送二姐出嫁——细节描写

C、母亲送儿子返校——母亲的心理变化——“笑了”“愣住了”“叹出一口气来”“给我一把花生”“走吧,小子。”

6、总结:回顾课堂内容——总结出关于这篇课文的一、二、三、四、五、六。

一、一条线索(时间线索)

二、两大部分(介绍作者,讲读课文)

三、三件小事(课文重点13自然段体现母爱的三件小事)

四、四“滴”眼泪(母亲在文中有四处流泪)

五、五处影响(母亲对我的“五”处影响)

六、六大品质(母亲最主要的六种品质)

布置作业:

1、熟读课文,预习课后题

2、准备课堂习作联系,用朴实的语言,描述一下自己的父母,或者用日记或书信的方式,写一篇小文描述一下对父母的感恩之情。

板书设计:

一、关于作者

。。。。。。

二、叙述顺序——时间顺序

三、母亲的性格

1、4、

2、5、

3、6、

四、母亲的四次流泪

1、3、

2、4、

五、母亲对我的影响

1、4、

2、5、

3、

六、无私母爱