3、解决问题策略的练习优质课教案设计｜教案在线预览

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解决问题的策略练习教学内容:苏教版国标本四年级数学(下册)第93页教学目的:1、使学生在解决实际问题的过程中,灵活运用合适的策略整理相关信息,感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强策略意识,获得成功体验。3、提高运用策略解决实际问题的水平,发展形象思维和抽象

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-10 14:18:00

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学校：含山县东关中心学校

3、解决问题策略的练习优质课教案设计

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2018-04-10 14:18:00

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关键词：3、解决问题策略的练习优质课教案设计

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解决问题的策略练习

教学内容:苏教版国标本四年级数学(下册)第93页

教学目的:

1、使学生在解决实际问题的过程中,灵活运用合适的策略整理相关信息,感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。

2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强策略意识,获得成功体验。

3、提高运用策略解决实际问题的水平,发展形象思维和抽象思维。

教学重点:灵活运用合适的方法整理相关信息,感受运用策略整理信息的必要性,提高运用策略的能力。

教学难点:感受运用策略整理信息的必要性。提高运用策略的能力。

教学步骤;

一、复习回忆

我们在解决实际问题时,通常采用什么策略来整理信息?采用这样的策略有什么好处?

课件逐一出示补充题:

蜗牛爬井问题。

二、灵活运用合适的策略解决实际问题

1、小明和小芳在环形跑道跑步,两人从同一地点出发,反向而行。小明每秒跑5米,小芳每秒跑7米,经过50秒两人相遇。跑道长多少米?

2、AB两地相距200千米。甲乙两车分别从两地同时开出相向而行。经过8小时两车相遇。甲车每小时行12千米,乙车每小时行多少千米?

3、小芳家原来有一个宽40米的长方形的养鱼池,今年将鱼池扩

建,宽增加了5米,面积增加了240平方米。现在养鱼池的面积是多少平方米?

4、李爷爷家有一块长30米宽20米的长方形菜地。现在因旁边的土地被征用,长减少了6米,宽减少了5米。菜地的面积减少了多少平方米?

每次出示一题,在学生独立解决后交流:提供了哪些条件?要求什么问题?你是用什么策略将条件和问题整理清楚的?再请学生根据整理好的信息说出自己的解题思路和算式。

三、运用策略解决一般的稍复杂的三步计算的问题

1、想想做做:第93页第5题

2、想想做做:第93页第6题

四、评价总结

通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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