我的发现•日积月累第二课时教案｜教案在线预览

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第一课时一、我的发现1．出示课本里的两句话，读一读。2．学生说说自己的发现。(每组的第二句词句多；第二句是比喻句，表达更具体、更形象。) 3．教师小结：同学们，这两组句子描写了同一事物，但在表达上有明显不同。第二句中，作者分别用我们熟悉的手掌比喻“蒲公英”花开花合的样子；用草原的哨兵比喻橡树挺立的样

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所属课文：我的发现•日积月累

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2019-12-17 08:50:51

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学校：藁城区梅花学区高玉小学

我的发现•日积月累第二课时教案

未知

2019-12-17 08:50:51

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关键词：我的发现•日积月累第二课时教案

正文

第一课时

一、我的发现

1．出示课本里的两句话，读一读。

2．学生说说自己的发现。(每组的第二句词句多；第二句是比喻句，表达更具体、更形象。) 3．教师小结：同学们，这两组句子描写了同一事物，但在表达上有明显不同。第二句中，作者分别用我们熟悉的手掌比喻“蒲公英”花开花合的样子；用草原的哨兵比喻橡树挺立的样子。这样就把蒲公英和橡树描写得生动具体，给人留下深刻的印象，便于我们理解。在写作中，我们也可以运用这种手法，让自己的作文更加优美。

4.说说自己积累的比喻句。

二、日积月累

(一)读读认认。

1．学生自主识字。

2．出示生字卡片，检查学生的认读情况。

3．指名朗读短文。

4．引导学生观察“对”字左右的两个字，并说说自己的发现。(“对”字左右的两个字互为反义词。) 5．赛读、齐读。

6．教师小结：这是一组反义词，同学们可以借助反义词学习新的生字。

7．学生列举一些自己平时积累的反义词。

(二)读读背背。

1．学生自由读诗句，要求把诗句读准读通顺。

2．图文结合，说说诗句描写的情景。

3．男女生赛读诗句。

4．教师小结：这些诗句，不但展示出了由植物、山水所构成的静态画面，同时还加入了动物的活动，特别是一些小鸟的鸣叫，使诗句所描绘的整个画面动静结合，不但充满了缤纷的色彩，而且莺啼鸡鸣，让人在视听感觉的沟通、融合中体会到其中所蕴含的美。

5．指导学生有感情地朗读，结合图文背诵。

6．抄写诗句。

三、课堂小结

同学们，通过学习，我们知道了可以借助反义词学习新的生字。此外，我们在写作时，可以运用比喻句把事物描写得生动具体。学习古诗，可以把诗句的内容和画面相结合，相信大家掌握了这些方法之后，就能够更好地学习祖国的语言文字了。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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