资料摘要
《少年闰土》教学设计教学目标1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2、过程与方法：品读对闰土外貌、语言和神态的描写，感受那个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。运用联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等多种方式，理解含义深刻的句子。通过多种形式的朗读，引导学生感悟闰土鲜明的个性特征
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- 所属课文：4 少年闰土
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4 少年闰土PPT专用课堂实录内容
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关键词：4 少年闰土PPT专用课堂实录内容
正文
《少年闰土》教学设计
教学目标
1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：品读对闰土外貌、语言和神态的描写，感受那个机智勇敢、聪明能干、
知识丰富的农村少年形象。运用联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等多种方式，理解含义深刻的句子。通过多种形式的朗读，引导学生感悟闰土鲜明的个性特征。
3、情感态度与价值观：了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年，体会
“我”与闰土之间纯真的友谊。
教学重难点
抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话交流，导入新课
我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）
学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！
今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
板书课题，齐读课题。
二、检查预习，整体感知
1、学生分段朗读课文，纠正字音。
默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。
2、学生自读圈画，教师巡视指导。
3、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决）
三、出示练习：把下面的词语与正确的解释连线。
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）
四、初识闰土，了解特点
1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。
出示：
（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。
（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。
2、闰土的外貌有什么特点？
教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？
（1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。
（2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
板书：年少
健康
天真
活泼
（3）结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。
五、随文练笔，进行仿写
1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）
2、用几句话描写一位同学的外貌。
一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：4 少年闰土PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？
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A：对应课文《4 少年闰土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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