13 我是好奇的小鸟主要内容及教案内容

13 我是好奇的小鸟

【教学目标】

1.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字,会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字。

2.正确流利地朗读课文。

3.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学难点】

【教学素材】

1.蚂蚁搬家的资料

2.蛇和乌鸦的故事

3.有关五彩石资料

4.教学图片

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.10个生字,会写6个生字。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、创设情趣,揭示课题

1.导入:你们喜欢大自然吗?喜欢去做什么事情?看这幅图小朋友们在做什么?(课件出示2)小朋友们,那就让我们一起来学习这篇课文,看看里面的主人公想做什么?

2.板书课题:13 《我是好奇的小鸟》。齐读课题。

3.解题:我为什么是一直好奇的小鸟?让我们带着疑问来学习这篇课文。二、初读课文,疏通词句

1.这些生字娃娃走到了大自然,你们看看,它们藏在课文的什么地方?自由读课文,要求:a.读准字音,不添字,不漏字,读通顺。b.

小节?

2

生字:(课件出示3)

匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科

词语:(课件出示4)

搬家害怕连忙科学偷袭拣起一匹马

3.b.男女生比赛读。c.指个别生读。

4.交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢?(课件出示5)

(1)寻:“寸”字上面压座横“山”,读作“xún”。

(2)搬:“因为妈妈‘搬’东西要用手,我就知道它读‘bān’。”

(3)“因为‘拣’东西要用手,所以我知道这个字读‘拣’。”

5.

练。三、听读录音,感知诗意

2.让学生借助标点句号,给诗歌分小节,并交流每节主要写了什么内容。

3.教师明确:诗歌共分5个小节。

让学生充分想象,用自己的话,描绘看到的情景。全班交流。

4.再齐读诗歌。

四、学习生字,指导书写

1.出示“匹、忙、彩、采、束、科”。(课件出示6)(板书:匹、忙、

彩、采、束、科)

①观察这些字的笔顺。

②看字在田字格中占得位置,怎样写才好看?

③师范写,让生伸出手指一起写。

④给生字组词或用生字说一句话。

2.指导书写“匹、忙、彩、采、束、科”,方法同上。(课件出示6)

3.

是半包围结构,先里后外。

4.让学生描红,描完在练习本上书写。

5

五、课堂小结,生活延伸

听一听。

课外作业新设计

害搬拣袭献

一(一()小马一()花

一()科学家

--------------------------------------------------------------------- 答案:

一、hài bān tōu jiǎn xí xiàn

二、只匹束块位

三、闪电的形成:带正电的云碰上带负电的云,电子发生大量的偏移就产生

电,于是数量巨大就生成了华丽的闪电。

雨：空气中的小水分子遇冷空气聚集成大的水嘀，当重量达到雨无法承受的时候，就下降了（雨）。

第二课时 课时目标

1.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

2.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。 教具准备

多媒体课件 教学过程

一、复习生字，导入新课

1.宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。 2.出示生字，学生认读。

3.板书课题《我是好奇的小鸟》 （课件出示7）

二、展开想像，朗读感悟。

1.感知课文内容。

（1

(2（板书：小鸟）

2（课件出示8）

（1

（2

3

（

（5）谁能仿照说一说？小组交流，选代表说说。

3．自读感悟第二、三、四小节。

(1) （课件出示9、10、11、12）课件演示图片，师描述：小鸟来到小河边、大树下、高山上、森林里看到了有趣的景象。（板书：小河边、大树下、高山上、森林里）

（

2）喜欢这里的景色吗?那赶快把二、三、四小节多读几遍。

点名读。带着好奇、快活的心情读。

师:看这是什么?(出示青蛙捕捉害虫图片、蚂蚁搬家图片)(课件出示13)

“我”用童心观察着大自然。

“连同那些美丽的童话中”童话指的是什么?

4.自读感悟第五小节。“多想”要重读。

“大自然的学问真大!”是一个感叹句。谁能模仿说一句话。

“我的心愿是什么?”

生:做一个响当当的科学家。(板书:科学家)

5.(1)全班分男女生比赛读全文。

(2)师生齐读,酝酿情感。

五、课堂小结,评价激励

课外作业新设计

一、读一读,用加点词造句。

搬家害怕连忙科学偷袭捡起

....

害怕——。

科学——。二、填动词。

()害虫(()架()奥秘

吧!

到。

一、,就不害怕遥远。

科学是人类不断进步的阶梯。

二、捉搬大揭开

三、到田野里去看看蝴蝶怎样飞舞。

板书设计:

我是好奇的小鸟

小河边

小鸟大树下科学家

高山上

森林里

【教学反思】

1.在教学本课时，首先从整体让学生在情景中感悟，通过想象画面，发展思维。学习语言，提高能力，受到熏陶。

2.其次，在写字教学时，更是发挥了教师的示范性作用。通过展示平台，一笔一画的来教学生书写。最先让学生观察老师来写，接着，让学生自己尝试不工整、不规范的典型，在展示台上，再次讲解。

在以后的教学中，在培养学生的朗读能力方面，有待提高。

创新教案

《 》教学设计

【教学设想】

同课异构

以学生为本的先进理念。

【教学过程】

一、齐读课题，听写词语 1.伴着美好的愿望，我们又迎来了新的一天。 亲爱的同学们，

用我们最美妙的声音开启美好的一天吧

2.听写词语，巩固识字，训练写字。

二、再读课文,自主质疑

1.自主学习

请自由地、轻声地把诗歌读两遍。第一遍读准字音,第二遍把不懂的地方作上记号。(生认真地、摇头晃脑地读儿歌,并不时停下来思索,在书上按要求作上了记号)。

2.同桌合作

用你喜欢的方式读给同桌听,同桌注意听字音准不准,停顿正不正

确。

3.小组讨论

难则全班交流。

三、品读语言,探究学习

X k B 1 . c o m

1.

①“好奇”到底是什么意思?

②为什么说“妈妈说我像一匹小马”?

③“揭开”是什么意思?

2.

对大自然的新鲜事物觉得新奇。”

四、美读课文,升华情感

1.教师导读:出示朗读的三个要求:读通——读懂——读出味道。

让学生有思考这三个要求之间有什么联系?引导学生了解,这三个要求都离不开读,读的要求一个比一个高。

2.个体体验：用自己喜欢的方式再把儿歌读两遍，注意看图体会诗歌所表达的感情，想想、说说为什么要这样读。

3.小组合作：刚才，我们通过自主学习，把诗歌读通了，又通过小组学习，对儿歌的意思也有了更深的感受。现在我们要走关键的一步了，干什么？读出味道。想得到帮助吗？你们可以自由寻求帮助对象，要求专心地听别人读，然后再评，充分地肯定他人的优点，诚恳地指出不足。

师生、生生互读评。 五、齐读课文，课堂总结

我想，在这美丽的大自然里，也一定藏着许多奥秘需要我们去探索，那就让我们一起来努力学习吧！

配乐诵读，结束课堂。

课件

资料暂存

备课资料

1.乌鸦搬家资料

多方面原因：

1.,知道天将会下雨.他们平时居住的地方往,他们边在蚁王的调动下,带上粮食往高处迁居.,这是为什么呢?

2.,出现别的蚁群造成一种威胁,需要回避危险.

3.,造成在蚂蚁窝附近的食物短缺,需要寻找新的食物来源.

4.,主要是为了防止太阳的暴晒对蚁卵可能造成的伤害,由于在夜晚人们不注意蚂蚁的行动,但常常能够在阴天看见蚂蚁搬家

.

2.乌鸦与蛇故事

从前有一只乌鸦和老伴生活在一棵大树上，两者相亲相爱，过得有滋有味，非常愉快。快到临近生产孵化的时候了，正是盛夏时节，天气很热。从那棵大树左边一个洞里，爬出一条毒蛇，它也觉得热，想找个阴凉之处。它爬呀爬，攀着树枝，一直爬到了乌鸦巢中，在那里整整过了一个夏天。

乌鸦夫妇因为窝巢被毒蛇占据,无家可归,也就没有栖身生产孵化的地方,它们在流浪,几近死亡。好不容易秋天到了,天气凉爽,毒蛇又爬向自己的洞里,它们才敢回巢去,乌鸦高兴地对老婆说:“感谢真主!是他救了我们,从此我们摆脱灾难了,虽然今年我们孵化、积粮不尽如意,可主赏赐我们平安、健康,这就应当使我们感激不尽了。我想不出真主之外,还有谁能让我们信赖。我相信,只要我们祈祷,到了来年,主会补偿我们今年的损失的。”

乌鸦夫妇在大树的旧巢中,又像从前一样快乐地生活。这样到了第二年夏

它吃得只剩下一架骨头才走。

的生活,养育了许多子孙后代。

3.五彩石

回家收藏起来,称之为五彩石。

翡和翠,来源于中国神话传说中两种羽毛颜色不同的神鸟。人们称羽毛为红色的鸟叫翡鸟,称羽毛颜色为绿色的鸟叫翠鸟。凡是珍贵的玉石品种都必须含有翡和翠两种颜色,所以人们称珍贵的玉石为翡翠。它沐大地之灵光。育宇宙之神韵,在世界上极为罕见,极为稀有。

练习:

1.看拼音写汉字

yì pǐ máng lù cǎi sè

( ) ( ) ( )

cǎi huā yí shù kē xué

( ) ( ) ( )

2.比一比,组词语。

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搬( ) 偷( ) 科( )

般( ) 输( ) 抖( )

3.照例子写句子。

例:大自然的学问真大!

!

4.阅读理解。

出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊!

(1)这段话有______句。

(2)这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。

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(3

参考答案:

1.一匹忙碌一束科学

2.搬家认输科学抖动

3.

4.2)猫狗啄木鸟舌头(3)能把害虫从洞里钩出来吃掉。新课标第一网系列资料www.xkb1.com