15. 巨人的花园教案设计范例｜教案在线预览

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《巨人的花园》教学设计高在心一、教学目标:1、通过朗读把握文章脉络,了解花园的前后期变化,从而了解巨人之变;2、通过自读,模拟人物读来探究巨人的性格变化,感受对比的写作方式;3、体会童话的神奇,懂得分享的意义二、教学重难点重点:通过模拟人物朗读,体会巨人的心理活动,了解巨人改变的原因。难点:补充想象

资料类型：教学教案文档

所属课文：15. 巨人的花园

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2018-04-25 17:15:00

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学校：石家庄外国语小学

15. 巨人的花园教案设计范例

未知

2018-04-25 17:15:00

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关键词：15. 巨人的花园教案设计范例

正文

《巨人的花园》教学设计

高在心

一、教学目标:

1、通过朗读把握文章脉络,了解花园的前后期变化,从而了解巨人之变;

2、通过自读,模拟人物读来探究巨人的性格变化,感受对比的写作方式;

3、体会童话的神奇,懂得分享的意义

二、教学重难点

重点:通过模拟人物朗读,体会巨人的心理活动,了解巨人改变的原因。

难点:补充想象巨人和小男孩的心理活动。

三、教学流程

(一)导入

1、出示图片,猜测童话人物。

2、出示关键词或关键语句,猜测童话故事或童话人物。

(二)解释课题

看来同学们都看过很多童话故事呀,那这幅图片我们猜猜是哪个童话呢?(ppt 展示花园图片),一个花园不叫童话,那谁的花园才能是童话呢?(生:巨人)生活中看的见巨人么?巨人是虚构的,想象的,这样有夸张有虚构的故事才能叫做童话,大家来一起补充一下童话的定义。(ppt展示)

(二)初读课文

巨人的花园是什么样子呢?用笔圈出形容花园的4字词语。

预设:

春天:鲜花盛开

夏天:绿树成阴

秋天:鲜果飘香

冬天:白雪一片

有一年秋天,

巨人突然回来了......之后的花园变成怎样了呢?

预设:狂风大作,雪花飞舞,鲜花凋谢,树叶飘落

请同学们一起朗读这些词语,有感情的读出这前后的不同。

那么,是什么原因造成花园前后风景的改变呢?

从书中找一找:唤来寒冬的,是.....(我那颗任性冷酷的心啊!)

(三)朗读课文

从哪些地方能够看出巨人的任性冷酷呢?找出来,读一读。

预设:

语言:

“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声斥责。

动作:

巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”告示。

(四)角色扮演

带领同学反复揣摩巨人语言中的情感态度,鼓励学生以角色扮演的形式,深入巨人内心,揣摩人物语言。从而设问:如果你是巨人,此时你会想......引导孩子进行巨人的第一人称心里语言描写。而“小男孩没有拔腿就跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”从而提出设问:“如果你是那个小男孩,你会想告诉巨人什么呢?”引导学生以小男孩应有说话方式去与巨人叔叔对话。

(五)情感深化

回到原文:“不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。”

巨人此时的心理活动是怎样的?

口头练习:

没有,就没有。

有,就有。

唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷心;

唤来春天的,是。

巨人明白了什么道理?(分享)你明白了么?

关于本教案的常见问题

Q：15. 巨人的花园教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 巨人的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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