24 小英雄于连含PPT的教学设计及点评

滦县第二实验小学（语文

）学科教案（上册）

年级

二年级

第

七

单元

设计人：

领导签字：

教学

内容

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

24小英雄于连

课

时

2课时

1.会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜” 17个字。会写“市、庆、味、根、灭、表”6个字。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。

重点：感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。

难点：

感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。

通过抓住重点词语，结合上下文和生活实际，品词析句，走入文本，理解文本；通过理解文本，走入主人公，体会于连的优秀品质，心生崇拜。这

随

笔

样使学生的阅读方法、人文情感都有不同程度的提高。

教

学

过

程

一、谈话激趣，导入新课

如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板书：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板书：小）。他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本侵略者带到八路军包围圈里的——王二小，有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的——刘胡兰。

今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是《一座铜像》中的小主人公--于连。（板书：于连）（课件出示1）

二、初读课文，整体感知。

1.学生自读课文，标出段落，圈出生字。把自己认为难读或不理解的词用曲线勾出。

2.小于连究竟做了什么，使人们将他称为英雄？（课件出示2）

生：小于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。

教

学

过

程

3.听老师范读，初步感知故事情节。

4.同桌互读生字，读准音。

5.巡视检查生字学习情况，进行指导。

随

笔

在这节课中，教师把讲台交给学生，这6.在故事中，你觉得哪儿最有意思？你觉得哪个环节最危险?

体现教师角用直线勾画出最吸引自己的句子，好好读一读。做到读准字音，色的转变、观读流利。

他学生帮助指导读。 三、记忆字形，指导书写。

1.检查生字的自学情况

毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”指名读。（课件出示3）

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

这几个字组词。（课件出示4:市、庆、味、根、灭、表）

(2)指导重点字的书写。

注意第二笔要长一些。（课件出示5）

念的转变。教向学生学习，这体现了教师行为的转是课堂教学的指导者、参与者，还是学被动的知识接受者转变者。从课堂中7.指名读句子。读得好，让其他学生进行表扬，读得不好，请其师能坐下来（1）出示生字卡片，“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、变。教师不仅

（1）指导书写会写的6个生字“市、庆、味、根、灭、表”。给习者。学生从

“市”是上下结构，会意字。笔画不多，但不容易写美观。为知识传播

“庆、味、灭、表”四个字的最后一笔都是“捺”，一是要注意学生的学习与“撇”画的穿插或呼应，二是要注意“捺”要“出脚”，高度上略积极性中，我低于“撇”画，看起来才舒展、稳固。

3.学生独立描红书写。

第二课时

一、复习导入

说一说：《小英雄于连》讲了一件什么事情？

出示生字词卡片，学生开火车读。（课件出示7）

二、品读感悟

更深刻地体会到：教师观念的转变与教师行为的转变真正统一起来，才能落实新课标。

1.你喜欢小于连吗？为什么？用心读一读课文，说出自己的理

2.重点学习第二自然段：

由。（课件出示8）

教

学

过

程

随

笔

（1）这一段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？（急中生在这节课中，智）（课件出示9）

（2）于连为什么急？

我当游客就是运用了教用横线画出情况紧急的句子，体会于连的勇敢。（课件出示10）

师自身的资指导学生朗读句子。读出紧急的语气，“忽然、闪耀”要重读。

源，学生当小（3）从哪里看出于连的智？用曲线画出来。（课件出示11）引导游，把以前导学生体会于连的沉着、机智，指导学生有感情地朗读句子，重读“急的知识积累中生智”。

应用于这节

（4）你从这一段的其它地方还能看出于连是个怎样的孩子？（“闻课是充分利到”、“发现”、“跑过去”的动作表现出于连具有高度的警惕性，很细用了学生的心。）

资源。开发学（5）于连是怎样排除险情的？（课件出示12）出示句子：于连生资源与开急中生智，用自己的尿把导火线的火花浇灭了，保住了这座城市和全发教师资源城的人。

请用你的朗读表现出来吧！

（6）于连是一个怎样的孩子？

（7）词语积累：（课件出示13）

照样子写一写：又窄又深

又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

三、学做导游

1.美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下于连铜像的来历吧。（课件出示14：于连图片）

2.小组内选择优秀小导游。

3.优秀小导游评比。

四、课外拓展：（课件出示15）

1.搜集古今中外小英雄的故事，读一读，为下次课的讲故事做好准备。

2.了解石家庄城市雕像的文化内涵。

要统一起来，就能让课堂双主互动。