24* 儿童与发明板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

24.《儿童和发明》教学设计【教学目标】1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。4、体会课文首尾呼应的写作方法。【教学重难点】通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思

资料类型：教学教案文档

所属课文：24* 儿童与发明

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2018-04-23 13:52:00

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学校：滦州市第三实验小学

24* 儿童与发明板书设计及意图

未知

2018-04-23 13:52:00

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关键词：24* 儿童与发明板书设计及意图

正文

24.《儿童和发明》教学设计

【教学目标】

1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。

4、体会课文首尾呼应的写作方法。

【教学重难点】

通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。

【教学时间】一课时

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境、引入新课

发明，提高了人们的生活质量，推动了人类历史的进步。儿童的奇想、创造、发现，往往成为发明家无价的珍宝，创造的源泉。今天我们就来了解一些发明创造与儿童有关的小故事。

二、初读课文、整体感知

1、请大家自由课文，要求把课文读正确、流利。

2、开火车读课文，检测字音的掌握情况。

3、说说这篇课文的主要内容是什么？

三、再读课文，理解感悟

（一）出示中心话题：

自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明？摘抄有关内容填写在下面的表格里。（发明与该项发明有关的儿童活动）

1、学生自读，并完成课后表格

2、组内交流

3、集体交流，教师适时点拨

（1）“玩儿腻了，她想出个新花样……谁知竟吹出了声。”.女孩儿只是因为玩儿腻了而想换个新的玩法这样一个简单的目的，连自己都没有想到能发出声音，这不经意间的发现竟然成为音乐家布什曼发明口琴的灵感源泉。让我们感到发明与我们的生活密切相关

（2）“比斯特正要发作，……并突然大叫起来。”儿子不但把爸爸眼镜打落在地，打碎了镜片，还捡起碎镜片，真够调皮的。但他的大叫却是新奇的发现，因为镜片脱离，镜架贴在眼前照样能看见东西。儿子的恶作剧作为一项伟大发明。其实发明的源泉就在我们身边。

4、师小结：课文为我们列举了五个事例，说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善于观察、发现，你也能成为小发明家。

（二）写作方法

1、任何一项发明创造都离不开灵感……无价的珍宝、创造的源泉。

（.这段话开门见山，点明了本文的中心思想。指出了发明创造与儿童的关系：儿童的奇想是发明创造的灵感。）

2. 课文中还有哪一部分的内容与此段相似？（文章最后一

段）

3.这种表达方法叫首尾呼应，课文的结尾段和开头彼此呼应，

（主要作用是再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与

发现，并希望我们善于观察、勇于发现，敢于创造。）

四、课堂总结，拓展延伸

1、

通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么？

2、出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。

关于本教案的常见问题

Q：24* 儿童与发明板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24* 儿童与发明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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24* 儿童与发明板书设计及意图