资料摘要
栾川县第二实验小学集体备课教案课题轴对称图形课时3 主备人郭红琴教材先重温轴对称图形的知识，通过折进一步理解轴对称图形的特点，知道教材学过的图形是否轴对称图形。结合折的过程认识对称轴的含义学习画轴对称分析图形的对称轴。知识能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称目标图形，并能画
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- 2018-04-25 10:43:00
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4、平移、旋转和轴对称练习优秀教案
未知
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关键词：4、平移、旋转和�…优秀教案
正文
栾川县第二实验小学集体备课教案
课
题
轴对称图形
课时
3 主备人
郭红琴
教材先重温轴对称图形的知识，通过折进一步理解轴对称图形的特点，知道教材学过的图形是否轴对称图形。结合折的过程认识对称轴的含义学习画轴对称分析
图形的对称轴。
知识能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称目标
图形，并能画出轴对称图形的对称轴。
能力能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图教学目标
形，加深对轴对称图形的理解
目标
情感进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣
目标
重点
认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。
难点
在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。
教具课件
准备
一、情境引入
1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。
提问：这三幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形）
师指着蝴蝶图问：你怎么知道它是轴对称图形的？
2.导入新课。
这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题）
二、交流共享
1.进一步认识轴对称图形。
（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。
学生动手操作，教师巡视指导。
（2）组织汇报交流。
（3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。
追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？
引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。
2.认识轴对称图形的对称轴。
（1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？
（2）指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。
（3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。
（4）画对称轴。
请学生在长方形纸上画出它的对称轴。
引导：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能对折吗？如果要画出它的对称轴，你有什么办法？先独立思考，再在小组内讨论。
学生充分发表意见。
（5）完成教材第5页“试一试”。
请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在课本上画出正方形的各条对称轴。
展示只画出两条对称轴的正方形，提问：这两条对称轴画得对不对？还有其他对称轴吗？
小结：正方形有4条对称轴。
3.在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
（1）课件出示教材第6页例题5。
学生独立在教材的方格图上画一画。
（2）小组交流：你是怎样画的？
（3）组织全班汇报交流。
提问：你觉得在方格纸上画轴对称图形的另一半时，用哪种方法比较好？
（4）小结。
我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么？
三、反馈完善
1.完成教材第6页“练一练”第1题。
2.完成教材第6页“练一练”第2题。
这道题是与例5一样的练习，是要画出轴对称图形的另一半。
让学生独立完成，最后集体订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
用轴对称图形的知识设计一幅图案
作业设计
轴对称图形
轴对称图形 对折后两边完全重合的图形
板书对称轴 对折的折痕
设计
教学
感悟
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 10:43:00
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关于本教案的常见问题
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