六 圆（通用）PPT及专用教学设计内容

圆的认识教学设计

教学目标: 1.知道圆各部分的名称，掌握圆的特征。学会用圆规画圆。能用圆的知识解释一些日常生活现象。

2.在认识圆的过程中，感受探索的一般方法。（动手操作，折、画、比、量）

3.进一步体验图形与生活的联系，提高数学学习的兴趣。

教学重点：

1.用圆规画圆。

2.掌握圆的特征，会利用特征解释生活中的现象。

教学难点：画圆

教法：直观教学，动手操作

教具：多媒体课件，圆规，学具

教学过程：

一．

创设情境，揭示课题

1.

教师谈话，播放视频。

2.

导出课题并板书。

二．

互动新授

（一）教学例1 1.

找异同

课件出示多边形和圆形，同学们观察，仔细的摸一摸，比一比找异同。（自己思考后同桌讨论）

【设计说明：由于学生一年级已经初步认识了圆，所以通过“摸图形”找异同初步感知圆是曲线围成的平面图形的特殊性。】

2.

初画圆

①

借助手中学具画圆

②

课件出示不同画法

③

出示树枝画圆

【设计说明：借助课前准备的材料想办法画圆，目的是引导他们进一步丰富对圆的感知。树枝画圆和与圆规的对比，引出圆规。】

3.

二画圆

①

用圆规画圆

②

展示学生作品

③

引出圆规画圆注意事项

4.

三画圆

根据画圆注意事项，自定半径任意画圆。

5.认识圆各部分名称

①

自学课本圆各部分名称

②

课件出示圆各部分名称，点出圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

③

在自己画的圆中标出圆心、半径、直径并用字母表示。

【从课始算起，学生共有3次画圆的机会。这样一种富有层次的教学安排，能使学生在逐步掌握画圆技能的同时，不断丰富对圆的主要特征的感知，也有利于保持课堂教学的连贯性和流畅性。】

（二）教学例2

1．剪，折，量，画

师：请把你画的圆剪下来，折一折，画一画，量一量，比一比，有什么发现。

2.课件出示问题提示（小组讨论）

3.代表发言

【设计说明：先鼓励学生自由地折一折、画一画、量一量，比一比，让他们在操作中充分的感知圆的各种特征；再结合交流、启发，既给学生留出了必要的探索空间，又能使他们感悟分析和研究数学问题的一些基本方法。】

三．

巩固练习（课件出示习题）

四．

欣赏生活中的圆，解释生活中的圆。

五．

总结收获

六．

拓展延伸（渗透数学文化）

七．

布置作业

八．

板书设计：

圆的认识

同圆内：d=2r

r=d

2