22 狼牙山五壮士ppt课件教学实录

教学过程:

一、课前三分钟

主:大家好!我是五年二班的***。今天由我为大家主持课前三分钟。

主:是什么让英雄的血迹,染红了我们的历史;是什么让和平的信鸽,叫喊着无处安身。——战争,一个多么残酷的字眼!面临战争,人们期盼和平。

(生展示一些抗日战争的图片,配着文字,拉近学生和战争的距离。)

我们无意延续仇恨,我们无意挑起争端

我们只想说:面对那场民族的浩劫,没有中国人有资格遗忘。

不能忘怀,三千多万惨遭杀戮的无辜生灵

不能忘怀,南京城的兽行,细菌战的残忍,慰安妇的无良……罄竹难书,惨绝人寰

挥舞屠刀,以杀人为乐趣,视杀人为游戏,在兽性面前,人命显得如此轻微与不屑

生命何辜,为何要让尚在童真的他们承担本因不该属于他们的疼痛与恐惧

面对这场事关中华民族生死存亡的浩劫,除了不屈的抗争,我们别无他法。

下面我想请各位同学和我一起朗诵一下这首小的诗歌。

《硝烟里流泪的眼睛》

男1:炮火中,我们失去了亲人和伙伴;

女1:战乱中,我们离开了祖国和家乡。

全男:面对杀戮,每一个人都攥紧了拳头,握紧了钢枪;

全女:面对苦痛,和平之花如期绽放,

齐:送给每个人一缕爱的芬芳,

这芬芳是战胜磨难的唯一力量,

这爱心能够治愈战争留下的创伤。

主:课前三分钟到此结束,下面请老师上课。

主要环节:

1、创设情境,导入新课。

师:确确实实啊,面对这场事关中华民族生死存亡的浩劫,除了不屈的抗争,我们别无他法。我看到了战火硝烟中,那些无畏的身影,踏上了异国他乡的土地。其中就有五位战士,把他们年轻的生命永远留在了那片荒凉的悬崖峭壁之上,让我们深情地呼唤他的名字!

生:《狼牙山五壮士》

师:再深情一些!

生:《狼牙山五壮士》

2、初读课文,了解主题。

师:上节课,我们初步学习了课文,认识了晋察冀边区七连六班的这五位战士,这节课,让我们一起回到狼牙山,再次去深入了解一下这五位英雄人物!

①计时速读,准备复述。

请同学们打开课本,快速浏览课文,想一想课文讲了一件什么事?开始。师:停,谁能勇敢站起来概括一下课文的主要内容。

生积极举手发言。

出示:

课文记述了抗日战争时期,八路军某七连六班的五位战士,为了掩护人民群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。2、品读批注,深入主题。

问题引领,学生自读批注。

师:同学们,不深入到课文的字里行间,我们就无法感受五壮士的英雄形象,更无法理解五壮士的内心世界,现在我们仔细、深入地朗读课文,边读边想课文中的那个些地方最能反映五壮士的英雄形象?

生自读课文,小组讨论。

(1)品读第2自然段

班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。

生对此处进行了标注,从五位战士的神态、动作感悟五位英雄的英勇无畏和对日本人的痛恨。

教师指导朗读,生反复读。

(2)品读第3自然段

为了保护人民群众和连队主力,班长斩钉截铁地说了一声“走”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

强调斩钉截铁和走,感受班长此时此刻视死如归的心情。

教师指导朗读,生反复读。

(3)品读第5自然段

他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊:“同志们!用石头砸!”。

学生们感受五位英雄带着对敌人的满腔怒火,大喊“同志们,用石头砸”。

教师指导朗读。

(4)品读第6自然段

班长马宝玉激动的说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”

(5)品读第7、8自然段

“打倒日本帝国主义!”

“中国共产党万岁!”

学生们高声呼喊着,爱国之情油然而生。

2、拓展抗战英雄:

对英雄的崇高敬意和深切怀念油然而生,让人感动不已。在战争年代,为了祖国人民献出生命的英雄无数:

抗日小英雄王二小、与日本侵略者斗智斗勇的雨来、宁死不出卖中国共产党的刘胡兰、坚强不屈的杨靖宇、用身体做支架炸毁敌人暗堡的董存瑞、烈火中的英雄邱少云、用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光。

4、课外拓展

面对着英勇跳崖的五位勇士,面对为战争牺牲的无数英雄,面对着巍然屹立的英雄纪念塔,你想对他们说些什么?

学生交流想对英雄说的话。

5、高唱国歌,情感升华

师:如今,英雄们的灵与肉已经化作了清风、明月,但是历史不能忘记,共和国不能忘记,我们不能忘记。正是这样的英雄抛头颅、洒热血,才换来了我们今天幸福的日子。让我们给予英雄最崇高的队礼,高唱《中华人民共和国国歌》来纪念我们最伟大的英雄。