15. 巨人的花园优秀教案内容

《巨人的花园》教学设计

教学要求： 1、有感情的朗读课文。

2、读课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人花园发生了怎样的变化。

3、思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。

教学重点：运用对比的方法理解课文，体会道理。

教学难点：体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。

教学过程：

一、

导入新课

同学们，你们喜欢童话故事吗？谁来介绍一下自己读过的童话故事？（生介绍）

今天我们也来学习一篇童话，题目是《巨人的花园》。（板书课题）

介绍作者，（出示课件）学生齐读内容，王尔德的作品虽然不多，但每一篇都是经典，希望同学们可以去读一读他的这些作品。

二、

进入课文。（花园之变）

1.

出示读书要求。（巨人的花园经历了哪些变化？请从文中勾画出相关语句。）

2.

请同学们用自己喜欢的方式来读课文。

3.

汇报交流：巨人的花园发生了几次变化？（三次）

4.

一开始，巨人的花园是什么样的？出示课件。

5.

你能用哪些词语来形容它呢？看到这样的花园，你有什么感受？你能带着自己的感受来读一读这几句话吗？（鼓励学生用学过的词语来形容。并且指导生有感情地朗读课文）

6.

后来，巨人的花园变成了什么样？（出示课件）

7.

你又会用什么词语来形容现在的花园呢？(生自由发言，教师及时给予鼓励和表扬) 8.

看到花园变成这样，你的心情怎样?(很难过）那么让我们用低沉的语气来读一读这几句话。

9.

我们用自己的话来总结现在的花园，课件出示填空。 10.

教师提问：巨人的花园为什么会变成这样？（是因为巨人回来了……）

三.探索巨人之变。

1.巨人是什么样子的？你们见过吗？能想象一下它的样子吗？（生自由回答）

你对巨人的感觉是什么？

2.

这么可怕的巨人看到在自己花园里玩耍的小孩儿时，他是怎么说的？怎么做的？（出示课件）

3.

什么叫擅入？什么叫重惩？你觉得如果有小朋友进入花园的话，巨人会怎么重惩？（发挥学生想象力，融入到课文中。）

4.

我想问问孩子们，你们还敢去巨人的花园吗？我想问问巨人，你挂上告示牌后，你会怎么想？（通过扮演课文中的角色，设身处地的理解人物的思想感情）

5.

孩子们，你们喜欢这样的巨人吗？为什么？（他自私）自私是什么意思？

6.

巨人认为自己可以独自享受春天花园的美景了，那么，他能如愿吗？（不能）为什么？（因为春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。）

7.

就因为巨人的自私，他原本美丽的花园变成了荒凉、冰冷的花园，看到花园变成这样，你们的心里有什么感受？（很难受。很可惜。）

8.

巨人也很苦恼，你能解开巨人的苦恼吗？快来对巨人说几句话吧！

9.

是啊，这个花园的春天什么时候才能来到呢？多怀念那美丽的花园啊！还能变回美丽的花园吗？让我们快来读一读课文吧！

10.哇！花园又变美丽了，是什么让花园变美的？多么可爱的孩子们啊！他们和我们一样想念着巨人的花园，为了能到花园里玩耍，他们从墙下的一个小洞里爬了进来，围着一棵棵小树玩耍，接着，神奇的事情发生了......（生读.....）

10.有孩子触到的地方，春天就来了，没触到的地方，就仍是冬天。看到这里，巨人明白了吗？（请一名学生代表巨人表达心里的想法）

11.巨人你是不是应该做点什么？（把围墙砍倒）

12.同学们，巨人是不是忘了什么？（告示牌）这个告示牌放在这里已经很不合适了，让我们把上面的内容改一改吧。（生自己写，写完后全班交流）

四、总结：同学们，从这篇童话故事里，你懂得了什么道理？（生畅所欲言,各抒己见。给学生自由.）同学们说的非常好，

我们也懂得了

（出示课件）待人不要冷酷、自私，快乐应当与大家分享，自己才会得到快乐与幸福。

五、同学们，生活中你应该怎么做？（生自由发言）

六、希望同学们在生活中学会分享，快乐生活！下课！

板书设计： 15巨人的花园

美丽 荒凉 美丽

自私 分享

教学反思：这篇课文内容易于理解，学生学习兴趣高。我在教学时抓住“花园之变”和“巨人之变”两大方面，通过有感情地朗读，角色体会的方式，深入到巨人内心，深入地理解课文，调动了学生的学习兴趣，体会到了文章要表达的道理。