10* 草原课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

10、草原一、导入同学们，大家都见过草原吗？那大家去过草原吗？今天咱们一起学习老舍先生的文章《草原》，看看他笔下的草原是怎样的。二、初读课文听课文录音，并在你不会的读音上，标记出来。自读课文，不懂的字词小组讨论，交流三、再读课文课文读完了，你觉得作者笔下的草原是什么样的？用一个字形容：美（1）读文章

资料类型：教学教案文档

所属课文：10* 草原

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-30 10:08:00

来源学校

学校：玉田县鸦鸿桥镇和平小学

10* 草原课件配套优秀教案设计

未知

2018-03-30 10:08:00

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关键词：10* 草原课件配套优秀教案设计

正文

10、草原

一、导入

同学们，大家都见过草原吗？那大家去过草原吗？今天咱们一起学习老舍先生的文章《草原》，看看他笔下的草原是怎样的。

二、初读课文

听课文录音，并在你不会的读音上，标记出来。

自读课文，不懂的字词小组讨论，交流

三、再读课文

课文读完了，你觉得作者笔下的草原是什么样的？用一个字形容：美

（1）

读文章的第一自然段，找出描写草原美景的句子

从这些优美的语句中，我们能体会到作者对大草原的喜爱和赞美，让我们带着喜爱和赞美的语气再来读一读这些句子。

（2）

再一碧千里的大草原上，除了景色美以外，草原上的人更美。淳朴善良的蒙古族同胞是怎样对待远道而来的客人呢？快速阅读，一会找同学来说（远道迎客，亲切交谈，盛情款待）

（3）

草原的美景与蒙古族同胞的热情好客，让客人们依依不舍，作者在文章的最后用两句诗来表达自己内心的真实感受。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。体会这句话的意思，由蒙汉情深可以想到我们中华民族之间的关系是团结合作。

四、小结

首先作者描写了草原静态的美景，让我们爱上了大草原。然后写了蒙

古族人民热情好客的热闹情景，此时的动态描写与草原的静态描写相结合，表达了蒙汉情深，民族团结的思想感情。

五、作业

运用动静结合的写作手法，写一写我们的校园。

关于本教案的常见问题

Q：10* 草原课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10* 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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