乘法分配律及简单应用课堂实录｜教案在线预览

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四年级数学下册《乘法分配律》学案学习目标： 1、理解乘法分配律的意义，并能正确地描述。初步懂得运用乘法分配律进行简算。2、小组合作探究交流乘法分配律的形成过程。3、体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。学习重点：充分感知并归纳乘法分配律。学习关键：理解乘法分配律的意义,充

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所属课文：乘法分配律及简单应用

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2018-06-08 10:05:00

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学校：新乐市大岳学区北李家庄小学

乘法分配律及简单应用课堂实录

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关键词：乘法分配律及简单应用课堂实录

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四年级数学下册《乘法分配律》学案

学习目标：

1、理解乘法分配律的意义，并能正确地描述。初步懂得运用乘法分配律进行简算。

2、小组合作探究交流乘法分配律的形成过程。

3、体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

学习重点：充分感知并归纳乘法分配律。

学习关键：理解乘法分配律的意义,充分感知并归纳乘法分配律。

学习过程：

一、自我检测

计算

25×4

125×8

125×(8×40)

二、探究与交流

自学课本第26页例（先独立思考，试着完成1，然后小组内讨论解决下面的问题）：

1、我得到的数学信息和需要解决的问题是什么？

2、列式及说解答思路。

3、观察并讨论：这个等式的左右两边有什么相同和不同的地方？从左边到右边的计算顺序有什么改变？

4、你能用你喜欢的图形、符号、文字或者你名字中的三个字来表示这个规律吗？试举例

三、自我挑战

1、下面那个算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。（先请学生读题目要求，再独立完成，校对时说说自己是怎么判断的？）

56×(19＋28)=56×19＋28 （

）

32×(7×3)=32×7＋32×3 （

）

64×64＋36×64=(64＋36)×64 （

）

2、在里填上合适的数，在里填上运算符号。

（42＋35）×2=42×＋35×

27×12＋43×12=（27＋）×

15×26＋15×14= （）

72×（30＋6）= 3、计算并比较

（200+4）

25×200+25×4

265×105-265×5

265 ×（105-5）

4、选做题

167×2+167×3+167×5=167×

28×225-2×225-6×225=×225

39×8+6×39-39×4=

四、自我反思

通过本节课的学习，我的收获是24×

_______________________

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律及简单应用课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法分配律及简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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