信息窗（认识几时、半时、大约几时）课件配套优秀教案设计

认识钟表

许昌市光明路小学

贾倩华

一、

教学目标：

知识与技能

1、使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时两种表示方法

3、培养学生观察能力、动手操作能力

过程与方法

让学生通过动手操作，结合生活经验建立起整时概念。

情感态度价值观

使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

二、

重点、难点

重点：知道整时的两种方法

难点：使学生初步建立时间观念

三、

新课教学

1、认识钟面

师：今天我们来猜个谜语好不好？

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声跶跶似战鼓，提醒人们争朝夕。

生：钟表

师：今天我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）请小朋友们观察你手中的，小钟表，看一看表盘上有些什么，叫什么名字呢？和你的同桌商量一下。

下面老师带大家去钟表家做客好吗？

（出示带有指针、数字12、3、6、9的表盘）

师：大家来看老师的这个表盘，表盘上都有什么呢？

生1：有两根指针

师：它们都有什么特点呢？

生：红色的指针长长细细的，蓝色的指针粗粗短短的。

师：我们就把这根长长的针叫做分针，把这根短短的指针叫做时针。

师板书：分针（长）时针（短）

师：那钟表家还有谁呢？

生：数字12、3、6、9

（师板书：数字）

师：这些数字分别在钟表的哪里呢？

生：12在钟表的最上面，3在最左面，6在最下面，9在最右面

师：那钟表家只有这几个数宝宝吗？你能把其它的数宝宝找出来吗？

找生上台把其它的数宝宝贴出来。

师：那我们的表盘上还有什么呢？

生：周围有一个一个的小点点

师：我们把钟表上这一个一个的小格子叫做，刻度，（师板书：刻度）。

师：现在钟表家的成员全部到齐了吗？钟表家成员都有哪些呢？

生：有分针、时针、数字、刻度。（强化记忆分针长，时针短）

师：认识了钟表，那小朋友们知道钟表上的指针是怎么转动的吗？

师演示指针是从小数往大数的方向转动，生照顺时针方向比划指针转动。

2、认识整时

师：钟表是干什么用的？

生：告诉我们时间的。

（师出示3时整的钟表盘）

师：你能告诉老师现在是什么时间吗？

生：3点。

师：同学们说的没错，但那是生活中的叫法，数学中我们有更准确的叫法：3时

师板书：3时

师：你怎么知道是3时呢？

生：分针指着12，时针指着3就是3时，（生重复多说）。

师：老师这里还有几个钟表，你们能告诉老师它们是什么时间吗？

（师出示6时、8时的钟表盘）

生：6时

师：你是怎么知道的？

生：分针指在12上，时针指6，就是6时。

师：第二个钟表是什么时间呢？

生：8时

师：你怎样知道的？

生：分针指在12上，时针指在8，就是8时。

师：现在请小朋友们观察一下这3个钟面的指针，它们有什么共同点呢？

生：分针都指着12 师：你观察的可真仔细啊！我们一起来观察一下这3个钟表，第一个钟表分针指着12，时针指着3，就是3时，这个钟表分针也指着12，时针指着6，是6时，最后一个钟表，分针还是指着12，时针指着8，是8时，像这样分针指着12的时间，我们就把它叫做整时。（师板书：整时）

也就是说，分针指着12，时针指几就是几时整。

师：小朋友们会认识时间了，那我们怎么来记录时间呢？3时在记录时，我们就先写一个数字“3”，后边跟一个汉字“时”，6时，8时同上。像这种既有数字，又有汉字的计时方法，我们就把它叫做：中文计时法，（师板书：中文计时法）。

3、电子计时法

师：生活中还有这样的表，你们见过吗？（出示电子表）

生：见过，

师：它叫什么名字呢？

生：电子表

师：电子表上都显示了什么？

生：“：”、“数字”、“00”

师：两个点是一上一下，把时间分成了两部分，左边是小时，右边是分钟，右边有“00”，左边是几，就是几时。你知道现在是什么时间吗？

生：12时

师：这种表示时间的方法，叫做点子计时法。

你们能用电子计时法表示出3时、6时和8时吗？

生：板眼

师：讲解。这种表示时间的方法叫做电子计时法。

4、巩固练习

师：认识了整时，小朋友们想不想自己动手来拨一个整时呢？（想）

师说整时，生拨，生说时间，生拨。

5、小结

师：通过今天的学习，你学到了什么？

生：我学会了……

师：今天我们认识了钟表，会自己认识整时，那么以后我们就要按时起床，珍惜时间，一寸光阴一寸金，做一个珍惜时间的好孩子，好不好？

生：好。

师：下课。