3、用计算器计算练习ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《用计算器计算练习》教学设计教学目标:1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便利,培养学生观察比较、分析推理的能力。教学重点:熟练掌握计算器的使用方法。教学难点:发现算式中蕴含

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所属课文：3、用计算器计算练习

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2018-04-26 15:15:00

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学校：定远县实验小学

3、用计算器计算练习ppt配套的板书设计及意图

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关键词：3、用计算器计算练习ppt配套的板书设计及意图

正文

《用计算器计算练习》教学设计

教学目标:

1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。

2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。

3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便利,培养学生观察比较、分析推理的能力。

教学重点:

熟练掌握计算器的使用方法。

教学难点:

发现算式中蕴含的规律,并能运用规律解决问题。

教学准备:

课件、微课

【课前制作第9题购物发票计算过程的微课,通过微信群传给家长让学生自己在家先观看、学习】

教学过程:

一、知识再现

1.说说你对计算器有哪些了解?

从以下几个方面启发学生交流:

(1)计算器上各种常用的功能键。

(2)计算器的功能。

(3)用计算器进行计算的方法。

追问:你知道哪些数学算式中的规律?

2.导入练习。

你能用学到的计算器知识解决一些生活中的问题吗?今天这节课,我们就一起完成教材“练习七”中的练习。探索数学中一些有趣规律。

二、基本练习

1.微课演示第9题。

出示课前提供给学生的微课,并重新播放一遍。

你学会用计算器解决这类问题了吗?让学生独立完成。

由于数据比较多,要求学生在用计算器计算时要特别认真,不能按错数字。并注意:

【(1)先组织学生对购物发票进行观察,了解购物发票上的各个项目。

(2)根据购物发票上的信息,用计算器算出各种物品的价钱,再计算出所有物品的总价,将购物发票填写完整。

(3)介绍发票上“人民币(大写)”那一栏的填写方法。】

2.展示学生作品

请一名学生把自己制作的微课,边展示边说明。

【汽车公司的备货单】

3.自编微课解决第10题。

让一名学生说一说自己发现的规律。【用微课演示】

其他学生根据规律快速填写完成。并说一些自己编写的有趣的算式三、综合练习

1.动手操作第11题。

(1)组织学生读题,理解题目的意思。教师举例说明。(板书例子)

(2)先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。

(3)组织学生在小组内交流各自的发现。

(4)全班交流做游戏。找三个同学分别说一个数字,组成最大和最小的数,一个同学用计算器演示给同学们看。

2.完成第12题。

(1)组织学生自己用计算器算出结果,观察得数说一说你有什么发现。

【这道题的规律相对比较隐蔽,如果学生观察时有困难,教师可以进行适当引导。】

142857这几个数字有规律的依次出现。

(2)使用计算器计算前面三题。【得数都是999999】

根据规律填写下面的两题。

3.完成教材第45页“练习七”思考题。

本题供学有余力的学生练习,提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。

四、反思总结展示

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

展示部分学生的微课

五、课堂作业

教学反思:

微课给学生自主学习提供了环境,也能更好地让学生参与到学习中,成为学习的主体。满足学生对不同知识点的个性化学习。学生给同学们展示自己的微课又能帮助他们加深对知识的理解,并增强了学习的自信心。教师也不再是讲台上的圣人,而是学生身边的导师。

关于本教案的常见问题

Q：3、用计算器计算练习ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用计算器计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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