我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

《再识“比喻”老朋友》教学设计

执教：福建省莆田市城厢区筱塘小学

林丽丽

指导：福建省莆田市城厢区筱塘小学

许丽双

设计说明：

在小学语文教材中，出现了众多的修辞现象，这些经过修辞的语言对学生的语文素养而言，是有极高的营养价值，问题是如何让学生合理地吸收、消化这些营养呢？比喻作为一种运用最为广泛的修辞手法，翻开人教版小学语文教材，可以说比喻句比比皆是。比喻句见多了也比较容易理解----就是抓住了不同事物本质之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一种事物。可就是这样看似非常普通的比喻，还有许多学生似懂非懂！此外，三年级的学生对于比喻句的学习不应仅仅停留在认识和积累的阶段，而应按学习要求升入更高的层次；不应只满足学生已经知道把什么比作什么了，而要在学生对比喻句已知的基础上指出他们对比喻感觉和理解上的盲点，揭开对他们来说是未知的神秘之境，也就是语言表达的秘密，做到全面准确地理解和运用，逐步走入让比喻达到具体、生动、新颖、独特、深刻的境界之中，体会、感悟比喻句表达的精妙与美好。

教学对象：三年级学生

教学重点：全面准确地理解和运用比喻句

教学难点：探索语言表达的秘密，体会、感悟比喻句表达的精妙与美好

课前准备：教学课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入，再识“比喻”老朋友

导入：孩子们，还记得我们在第8课学过的《路旁的橡树》吗？你能根据提示说说你看到的这幅图的画面吗？（出示“一棵高大的橡树”图）

1.练说：一棵高大的橡树像----- 2.没有画面了，你还能将下面的句子说具体吗？（练说：A.湖水像----B.大象的腿像-----，C.一片片银杏像-----D.红红的太阳像-----）

3.归纳小结：刚才，大家说了这么多句子，它们都运用了同一种修辞手法叫----（板书：比喻）

过渡：这节课我们就再来和比喻拉拉手，好不好？

二、读中思考，了解比喻特点

1.了解特征：老师请出了咱们之前读过的一些比喻句，谁愿意来和这些

老朋友打打招呼？

（1）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（2）停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（4）背上的羽毛像浅绿色的外衣。

想想这些句子把什么比作什么，为什么会这样比呢？

引导提问：句中出现了几种事物？分别是什么？它们是哪儿像呢？（梳理：颜色、样子等相似）

小结：是呀，在这些句子里，有的是颜色相似，有的是样子相似，有的是作用相似，因此，作比喻的两事物一定要有相似的地方。（板书：相似）

2.再看句子，归纳比喻特点。师：那么，这些句子除了两个事物相似外，你还发现了什么？引导说出：把一种事物比作另一种事物，一般有“像、好像、仿佛、犹如、成了”等比喻词。

师：一般运用比喻时，都会用到“像”这个词语，除了“像”你还能用上什么词？（课件：像、好像、仿佛、犹如、宛如、成了、似的······）

3.质疑判断：是不是句子中有这些词就能说是比喻呢？

课件出示：小红长得像她妈妈。

师：这句是比喻句吗？

交流：这句不是比喻句。

小结：对，如果相像的就可以作比喻的话，那么“这把铅笔像那把铅笔”也能作比喻了？因此，运用比喻时，还要看看两种事物是不是不同类。（板书：不同类）

4.句子比较：出示一组句子，说说你喜欢哪个句子，喜欢它什么？

｛初夏，梨树上结出青青的果实。

｛初夏，梨树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间像一个个害羞的小姑娘。

引导学生说出第二句运用了比喻，把（

）比作（

）。

（板书：具体

生动）

三、多样训练，掌握比喻用法

过渡：比喻能把句子打扮得具体生动。“比喻”的本领真大呀，让我们紧紧地拉起它的手，做做游戏吧！

1.搭搭桥----牵线搭桥。

大象的耳朵

仿佛是一座弯弯的拱桥

美丽的彩虹

好像大大的扇子

蘑菇

犹如鹅毛一般纷纷扬扬地飘下

大雪

就像一把雨伞

大片的草坪

成了一片绿毯

2.选一选----下面的几个句子中，是比喻句的给它打上“√”。

（1）一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。（

）

（2）王宁长得很像他的爸爸。（

）

（3）太阳像个忠实的向导，在空中给你指点方向。（

）

（4）雨后,天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。（ ）

（5）小草在大雨中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。（

）

3.巧打扮-----观察图画，运用比喻把看到的画面描绘一下，比比谁说得恰当、生动。（师出示三幅图画）

四、诵读欣赏，感受比喻句之妙

欣赏1：

鹿，鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。

象，象，大白象，鼻子像个擀面杖。

骆驼，大骆驼，脊背弯弯山两座。

欣赏2：

捞黑豆

谁家豆仓缺了口？

漏了一河黑豆豆！

快来捞哇快来捞，

别让河水给冲走！

青蛙一听呱呱叫：

“不是黑豆豆，

不是黑豆豆，

那是我的小蝌蚪！”

欣赏3：

这个小男孩，头发有两寸长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊巢；浓浓的眉毛

下边长着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜溜地转。

小结过渡：在生活中，只要我们细细观察就能发现，其实有很多相似的不同事物，如果你能用生动形象的比喻来描绘它们，一定精彩极了。

五、灵活运用，提高运用语言能力

小练笔：运用比喻把句子写生动。

白云朵朵天上飘，

变成小兔跳，

变成

，

变成

，

哎呀呀！

哎呀呀！

白云白云

，

真是拿你没办法！

六、板书设计：

比喻

相似

两种事物

不同类

具体、生动