13　宇宙的边疆教学评价实录

《宇宙的边疆》教学设计

汕头市潮阳区海门中学

郑松波

【学习目标】

1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

3、引导学生借助文中精辟的议

论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

【学习重难点】

1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。

2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

3、引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、导入：（名句导入）

只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。——爱因斯坦

理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。——费尔巴哈

假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。

——爱默生

可以说，观赏星空是一种高尚的爱好。

二、走近作者：美国著名“大众天文学家”；1980年大型科学电视片《宇宙》60多个国家上、映观众高达5亿。

三、了解解说词的特点：

明确的对象、清晰的顺序、优美的语言

四、积累整合

1、学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。

明确：宇宙、星系、恒星、太阳系、地球

2、本文采用什么顺序来介绍说明？

明确：空间顺序（由远到近、由大到小）

五、感受鉴赏

1、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

明确：课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。

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抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。

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议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

2、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

明确：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。

课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

3、作者对宇宙有怎样的认识？

明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

4、作者对人类有怎样的认识?

明确：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。

5、统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？

明确：继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园。

6、本文的语言有什么特点？

明确：美

表现在：抒情、议论（开始三段文字

结尾两段文字）比喻、拟人、对比、列数字

示例：（1）因为我们在这个宇宙中，只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。

本句使用比喻的修辞手法用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。

（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。

把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情。宇宙如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。

六、思考领悟：2010年9月9日，《中国青年报》刊发了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章——科普作品：中国读者很难提出好问题。那么，课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？

明确：有，是暂时的；没有，是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。

七、应用拓展

1、学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？

明确：①宇宙无涯，探索亦无境；②宇宙无涯，地球很渺小；③宇宙无涯，人类很幸运

——具有一种精神，一种科学的精神

2、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

【要求】

不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过８０字。

【分析】

解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。

示例：现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一（2）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，勇创佳绩！

八、总结：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。——温家宝

希望同学们能仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。